班主任工作会议讲话稿
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班主任工作会议讲话稿
各位老师，大家下午好！
日子过得真快，不知不觉半学期就过去了。本续期开校以来，学校开展的各项工作都渗透着诸位的心血，更离不开大家的支持、辛勤劳动和无私奉献，在这里我代表学校说一声:“谢谢你们啦!”
在这些工作中，大家都付出了大量的精力和艰辛的努力，大多数班主任用自己的爱心、耐心、真心感化了无数学生，大多数班主任用自己的协调能力、人格魅力，把任课老师凝聚在一起，共同把班级管理到位，学校的各项工作顺利开展，在这里我再一次代表学校用掌声对你们表示感谢。
今天下午召开班主任工作会议目的：一方面是对前半学期班主任工作的总结，另一方面是对下班学期班主任工作做一安排。
今天的会议有六项议程:
一、王春林主任对主题教育工作做总结和安排；
二、周某某主任对学校资助工作做总结和安排；
三、龚明主任对宿舍管理工作做总结和安排；
四、我对本上半学期班主任工作做总结，下班学期工作提一些要求；
五、冯校长讲话；
六、徐某某讲话。
班主任工作会议讲话稿
我们知道，教师工作是辛苦的，但班主任的工作更是辛苦。可是学校教育中班主任是不可或缺的。我们知道，当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的（又爱，又心疼）。
众所周知，学校的工作千头万绪，很多都要靠班主任来落实，所以班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校德育工作的重中之重。班主任们劳心劳力，心理压力很大，所以经常听到有些班主任说累死了、烦死了、气死了，不过，我要说:你一定是一个合格的班主任，至少在工作态度上是绝对是!因为只有行动了，才会感到累;只有用心了，才会感到烦;只有深深的爱着学生，才会心中有气（怒其不争）。
我们知道，班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是班集体的建设者，是学生健康成长的引路者、是沟通家长和社会的纽带和桥梁。学校与班级、学校与家长之间联系的桥梁。班主任的理念，决定了班级风格。班主任的管理水平和自身素养对一个班集体有着决定性的作用，对学生的一生都会产生影响，直接决定着学校的办学质量。
通过半学期的观察，我校班级管理中存在的一下问题：
1.班级管理随意化、无计划、无目标
在目前的班级管理中，许多班主任缺乏明确的班级管目标，仅凭经验，凭自己的主观意愿来管理班级。不少班主任将班级管理定位于学生的应试成绩，围绕取得良好的应试成绩而开展班级管理。重视智育，忽视学生的全面发展，忽视对学生进行思想品德教育和心理健康教育。对学生的要求统一化、模式化，即成绩好的学生就是好学生，忽视学生的个别差异和内在潜能，限制了学生个性的发展。而且仅仅注重学生在校、在班这一段时间的管理，没有对学生终身发展负责。班级管理的随意化，导致了学生思想素质下降，心理素质差，法制观念淡薄，也人为地造成了学生的两极分化。
2.班级管理内容片面化
（1）注重常规管理 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、体、美、劳以及各种非智力因素。用单一的标准去塑造学生，用固定的框架去剪裁学生，抑制了学生的个性发展，使学生成为“单向某某”片面发展的人。
另一方面，班主任仅以学生现有的表现评判学生。认为好的学生总是好学生，差学生不会变好。用这种“固定的”眼光看待学生，学生的长处和特点，他们的内在积极性和创造力都可能被泯灭。
6.单打独斗，执行力度不够，常规工作落实不到位。
7.大局意识不强，个别班主任有“护犊子”的现象。
9.管理没有恒心，个别班主任粗放式管理。
10.周会课利用不够充分，活动少、无特色。
二、后半学期工作建议
1.班主任应当全面了解班级的学生，包括家庭、个性、爱好、学习、思想动态、接触的朋友及周围的人……。为每一个学生建立管理台账，记录学生的学习状况，思想动态。
2.组建一个坚强的班委会，训练几个的力的班干部；放手让班干部尽可能多地参与到班级管理当中，但也要注意班干部的培训与教育。
3.认真学习（教育心理学、法律法规、管理方法、优秀班主任管理经验等），科学管理。管理无定法，但必须有有特色。各位班主任要根据自身特点和自己所带班级的特点，创新管理方法，利用教育学、心理学的专业知识科学地进行班级管理。磨刀不误砍柴工，我们的个别班主任只知道砍柴，而不静下来磨刀，班主任真的很辛苦，起早贪黑，成天围着学生转，这样，太累了。我们要做智叟，而不要学愚公。
4.重视德育与非智力因素的培养，以活动育人。
5.整合各方面力量，形成教育合力。
6.凡事预则立，不预则废。班主任应当制定班级管理的目标。我觉着应该从三个维度入手，一是从宏观上定位要将班里的学生培养成什么样的人，具体落脚点就是将来要考取的那个大学；二是从中观上定位一学年或者一学期的努力目标，具体衡量标准就是一学年或者一学期学生的成长状况；三是从微观上定位，就是每天的日常工作，每个学生的学习状态。
7.多开展活动，我认为班级的活动有点少了，班主任应当利用空闲时间尽可能多组织一些有意义的活动。通过活动来育人，可能会达到事半功倍的效果。
9.学生的日常行为规范要常抓不懈（男女交往）。
同志们，班主任工作的质量关系着班风，校风，每一位同学、家长都对班主任寄托着殷切的期望。从实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过一个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题:班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个负责任的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。
同志们，班主任是学校的中坚力量。可以这么说，学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。班主任作为学校基层的最直接的指挥员，光荣而艰巨，辛苦而欣慰。真诚希望大家把班主任工作作为实践自己教育理想的主阵地。我们要做一个有品德、有智慧、有激情、有思想、有智慧的新时代的班主任。
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