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班主任工作会议讲话稿

各位老师，大家下午好！

日子过得真快，不知不觉半学期就过去了。本续期开校以来，学校开展的各项工作都渗透着诸位的心血，更离不开大家的支持、辛勤劳动和无私奉献，在这里我代表学校说一声:“谢谢你们啦!”

在这些工作中，大家都付出了大量的精力和艰辛的努力，大多数班主任用自己的爱心、耐心、真心感化了无数学生，大多数班主任用自己的协调能力、人格魅力，把任课老师凝聚在一起，共同把班级管理到位，学校的各项工作顺利开展，在这里我再一次代表学校用掌声对你们表示感谢。

今天下午召开班主任工作会议目的：一方面是对前半学期班主任工作的总结，另一方面是对下班学期班主任工作做一安排。

今天的会议有六项议程:

一、王春林主任对主题教育工作做总结和安排；

二、周某某主任对学校资助工作做总结和安排；

三、龚明主任对宿舍管理工作做总结和安排；

四、我对本上半学期班主任工作做总结，下班学期工作提一些要求；

五、冯校长讲话；

六、徐某某讲话。

班主任工作会议讲话稿

我们知道，教师工作是辛苦的，但班主任的工作更是辛苦。可是学校教育中班主任是不可或缺的。我们知道，当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的（又爱，又心疼）。

众所周知，学校的工作千头万绪，很多都要靠班主任来落实，所以班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校德育工作的重中之重。班主任们劳心劳力，心理压力很大，所以经常听到有些班主任说累死了、烦死了、气死了，不过，我要说:你一定是一个合格的班主任，至少在工作态度上是绝对是!因为只有行动了，才会感到累;只有用心了，才会感到烦;只有深深的爱着学生，才会心中有气（怒其不争）。

我们知道，班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是班集体的建设者，是学生健康成长的引路者、是沟通家长和社会的纽带和桥梁。学校与班级、学校与家长之间联系的桥梁。班主任的理念，决定了班级风格。班主任的管理水平和自身素养对一个班集体有着决定性的作用，对学生的一生都会产生影响，直接决定着学校的办学质量。

通过半学期的观察，我校班级管理中存在的一下问题：

1.班级管理随意化、无计划、无目标

在目前的班级管理中，许多班主任缺乏明确的班级管目标，仅凭经验，凭自己的主观意愿来管理班级。不少班主任将班级管理定位于学生的应试成绩，围绕取得良好的应试成绩而开展班级管理。重视智育，忽视学生的全面发展，忽视对学生进行思想品德教育和心理健康教育。对学生的要求统一化、模式化，即成绩好的学生就是好学生，忽视学生的个别差异和内在潜能，限制了学生个性的发展。而且仅仅注重学生在校、在班这一段时间的管理，没有对学生终身发展负责。班级管理的随意化，导致了学生思想素质下降，心理素质差，法制观念淡薄，也人为地造成了学生的两极分化。

2.班级管理内容片面化

（1）注重常规管理，忽视能力培养

当今社会对其成员应具备的素质提出了相应的要求。即要求学生具有很强的学习能力、适应能力、心理承受能力、交往能力、生存能力等，当代中学生这几方面的能力都比较欠缺，通过教育，培养中学生的上述能力显得尤为重要。但在目前的班级管理中，班主任往往忽视学生能力的培养。他们仅仅重视维持班级运转的常规管理，如考勤、清洁、纪律、学习、行为规范的管理。　　

（2）注重学习成绩，忽视学习指导，智力教育，忽视德育教育，只育分，不育人，忽视非智力因素的教育。

文化课学习是学生的主要活动，也是学生成长过程中的重要积累，班主任搞好学习管理是学生完成学习任务的必要条件。影响学生学习的因素很多，影响学生学习的主观因素主要有：学习动机、学习兴 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关系着班风，校风，每一位同学、家长都对班主任寄托着殷切的期望。从实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过一个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题:班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个负责任的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。

同志们，班主任是学校的中坚力量。可以这么说，学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。班主任作为学校基层的最直接的指挥员，光荣而艰巨，辛苦而欣慰。真诚希望大家把班主任工作作为实践自己教育理想的主阵地。我们要做一个有品德、有智慧、有激情、有思想、有智慧的新时代的班主任。

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