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能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划模板

规划年份（202 年）——（202 年）

教师姓名





个人信息

性别



教龄



年龄







职称



职务



政治面貌







学科



学段



最高学历







荣誉称号





学校名称





学校信息

学段



特色







所在区域

(城市 (城镇 (乡村 (其他



学校发展愿景





学校能力提升工程绩效目标





教研组

校本研修绩效目标





个人情况分析

请依据微能力自我诊断表（见附表），结合日常的信息技术应用情况，对本人信息化教学能力进行分析，同时结合学校规划与教研组研修目标，明确个人的优势与不足。



个人规划

1.个人信息技术应用能力发展目标

请结合学校发展规划与教研组目标，制订个人信息化教学能力发展目标。











2．微能力选择

请在明确学校与教研组微能力选择要求之后，确认个人微能力选择范围。





学校指定的微能力范围

个人选择













3．个人信息化教学能力发展绩效目标











4．研修活动任务清单





研修主题

研修内容

研修形式

组织者

预期结果











































































5．阶段性成果





时间

内容

绩效指标





















































附表：微能力自我诊断表

微能力自我诊断表

编 号

维 度

微能力

所属环境

微能力掌握情况判断



A1

学情分析

技术支持的学情分析

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A2

教学设计

数字教育资源获取与评价

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A3

教学设计

演示文稿设计与制作

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A4

教学设计

数字教育资源管理

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A5

学法指导

技术支持的课堂导入

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A6

学法指导

技术支持的课堂讲授

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A7

学法指导

技术支持的总结提升

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A8

学法指导

技术支持的方法指导

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A9

学法指导

学生信息道德培养

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A10

学法指导

学生信息安全意识培养

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A11

学业评价

评价量规设计与应用

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A12

学业评价

评价数据的伴随性采集

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



A13

学业评价

数据可视化呈现与解读

多媒体教学环境

(掌握 (未掌握 (不确定



B1

学情分析

技术支持的测验和练习

混合学习环境

(掌握 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 (不确定



C2

教学设计

创造真实的学习情境

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定



C3

学法指导

创新解决问题的方法

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定



C4

学法指导

支持学生创造性学习与表达

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定



C5

学法指导

基于数据的个别化指导

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定



C6

学业评价

应用数据分析模型

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定



C7

学业评价

创建数据分析微模型

智慧学习环境

(掌握 (未掌握 (不确定





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