30个微能力说明
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测评能力体系
编号
维度
微能力
所属环境
A1
学情分析
技术支持的学情分析
多媒体教学环境
A2
教学设计
数字教育资源获取与评价
多媒体教学环境
A3
教学设计
演示文稿设计与制作
多媒体教学环境
A4
教学设计
数字教育资源管理
多媒体教学环境
A5
学法指导
技术支持的课堂导入
多媒体教学环境
A6
学法指导
技术支持的课堂讲授
多媒体教学环境
A7
学法指导
技术支持的总结提升
多媒体教学环境
A8
学法指导
技术支持的方法指导
多媒体教学环境
A9
学法指导
学生信息道德培养
多媒体教学环境
A10
学法指导
学生信息安全意识培养
多媒体教学环境
A11
学业评价
评价量规设计与应用
多媒体教学环境
A12
学业评价
评价数据的伴随性采集
多媒体教学环境
A13
学业评价
数据可视化呈现与解读
多媒体教学环境
B1
学情分析
技术支持的测验与练习
混合学习环境
B2
教学设计
微课程设计与制作
混合学习环境
B3
教学设计
探究型学习活动设计
混合学习环境
B4
学法指导
技术支持的发现与解决问题
混合学习环境
B5
学法指导
学习小组组织与管理
混合学习环境
B6
学法指导
技术支持的展示交流
混合学习环境
B7
学法指导
家校交流与合作
混合学习环境
B8
学法指导
公平管理技术资源
混合学习环境
B9
学业评价
自评与互评活动的组织
混合学习环境
B10
学业评价
档案袋评价
混合学习环境
C1
教学设计
跨学科学习活动设计
智慧学习环境
C2
教学设计
创造真实学习情境
智慧学习环境
C3
学法指导
创新解决问题的方法
智慧学习环境
C4
学法指导
支持学生创造性学习与表达
智慧学习环境
C5
学法指导
基于数据的个别化指导
智慧学习环境
C6
学业评价
应用数据分析模型
智慧学习环境
C7
学业评价
创建数据分析微模型
智慧学习环境
微能力描述：
A1 技术支持的学情分析
能力维度
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
能力描述
合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而
? 从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条 件等
? 精准确定教学的适切目标
? 为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据
? 为教学中动态调整教学内容和方法提供参考
A2 数字教育资源获取与评价
能力维度
□学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
能力描述
掌握数字教育资源的获取与评价方法，从而
? 熟练运用信息检索方法
? 丰富教育教学资源的媒体形式
? 根据教学主题判断资源的适用性
? 保证数字教育资源的科学性和时效性
A3 演示文稿设计与制作
能力维度
□学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
能力描述
根据教育教学需要设计与 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 掌握数据分析模型的应用和评价方法，从而
? 根据教学情境判断数据评价模型的适用性
? 丰富教学现象和问题的分析方式
? 合理、科学地解释教育教学现象和数据
? 提升对数据的分析与解释能力
C7 创建数据分析微模型
能力维度
□学情分析 □教学设计 □学法指导 √学业评价
所属环境
□多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境
能力描述
发现或引入真实的教学问题，建立数据分析微模型，从而
? 抽象表达真实世界的复杂问题
? 合理、科学地解释问题并分析原因
? 提高数据分析效率
? 有助于分析和发掘数据之间的潜在关联
? 为改进教育教学实践提供依据
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