以下为《人教版三年级下册数学第四单元 两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

人教版三年级下册数学第四单元

两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学设计

马宁镇苏沙教学点 苏某某

教学目标：

1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。

2、指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理。

3、能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。

4、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的学习习惯。

5、学生在自主探究解决问题的过程中，经历知识的形成过程，获得成功的体骏。培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力。

教学重点：掌握两位数乘两位数计算方法，能正确笔算。

教学难点：探究笔算乘法的算法，理解算理。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

1、口算。

80×20 60×70 90×50 300×30

12×40 22×40 11×70 34×20

2、计算。

24×3 78×8 124×5

提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？

小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。

二、创设情景，提出问题。

（课件出示主题图。）

今天，圆圆和妈妈一起去书店买书 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 个数的十位“1”去乘“24”的“4”：十位的“1”表示10,10×4=40

师：所以1×4=4的4写在哪一位上？

生：写在十位上。个位上都是0，“0”只起占位作用，为了简便可省略不写。

师：然后再用十位“1”去乘十位上的“2”也就是多少乘多少？

生：10×20=200

师：所以1×2=2的”2”写在哪一位？生：写在百位上，表示200。

师：说得对极了。

师：最后还要把两次乘得的积怎样？

生：加起来。

师：得多少？

生：288元。

师：也就是说圆圆买这套书要付288元。我们不要忘记把算得的结果写到等式的后面。

3、请同学们翻开书本P63

把例1补充完整，还有什么不懂的问题吗？

四、巩固运用，解决问题。

1、小小神算家。

让我们带着今天学到的知识到“智慧岛”上玩一玩吧。这有8道锁，只有打开锁才能进岛。书上P63页做一做也有这几道题。

/

/

五、归纳梳理，总结收获

师：今天大家表现得真不错，谁来说说这节课你有什么收获？用竖式计算时应注意什么？

教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。要注意记住进位数，正确处理进位问题。重点明确：用第二个因数的每一位去乘第一个因数的每一位，先从个位乘起，当十位上的数乘第一个因数得多少个“十”时，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。

六、作业设计：

1、做书本P64

第1、2两题。

板书设计：

两位数乘两位数笔算乘法（不进位）

24×12=288(元)

/

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《人教版三年级下册数学第四单元 两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。