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七年级历史备课组教学工作计划

教学目标：

要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，教会初入中学的学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力、识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

二、教材分析：

本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和XX大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 

第2周 (3.8-3.14)

第3课“开元盛世” 、第4课科举制的创立



第3周 (3.15-3.21)

第5课“各同为一家” 、第6课对外友好往来



第4周 (3.22-3.28)

第7、8课辉煌的隋唐文化



第5周 (3.29-4.4)

第一单元复习检测、第一单元讲评



第6周(4.5-4.11)

第9课民族政权并立的时代、第10课经济重心的南移



第7周(4.12-4.18)

第11课万千气象的宋代社会风貌、第12课蒙古的兴起和元朝的建立



第8周(4.19-4.25)

第13、14课灿烂的宋元文化



第9周(4.26-5.2)

第二单元复习检测、第二单元讲评



第10周(5.3-5.9)

第15课明朝君权的加强、第16课中外的交往与冲突



第11周(5.10-5.16)

第17课君主集权的强化、第18课收复台湾和抗击沙俄



第12周(5.17-5.23)

第19课统一多民族国家的巩固、第20课明清经济的发展与“闭关锁国”



第13周(5.24-5.30)

第21、22课时代特点鲜明的明清文化



第14周(5.31-6.6)

第三单元复习检测、第三单元讲评



第15周(6.7-6.13)

期末复习



第16周(6.14-6.20)

期末复习



第17周(6.21-6.27)

期末复习



第18周(6.28-7.4)

期末测试



注：该进度未计算“五·一”等假期，以及月考等因素，进度顺次向后推移。



本学期，我们将继续严格遵守学校的各项规章制度，严格执行自己的教学计划，争取在教育教学的工作上取得佳绩。

2020-2021学年度第二学期

七年级历史备课组教学工作计划

徐某某

2021.2.28 

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