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教学设计的优点：

1. 本教学设计注重从初一年级学生的心理特点和实际生活出发，设计相关历史问题，教师注重引导学生思考问题，解决问题，调动学生学习积极性。

2. 教学设计注重选择相关历史材料，教师引导学生分析历史材料，培养学生分析史料的能力和提取有效历史信息的能力。教学设计注重开阔学生思路，培养学生多角度思考问题的能力，提出历史学者新观点，引发学生思考。例如：斯塔夫里阿诺斯对造纸术的认识。

3. 创设历史情境，想象张仲景和华佗两位名医见面的场景，设 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一系列的活动，锻炼了学生的自主探究的能力，符合新课标的要求，充分体现了“生本”的教育理念，同时又对学生进行了充分的情感教育，增强了民族自豪感。

在教学过程中，原本设计学生通过造纸术和数学方面的学习，初步掌握了本课的结构，医学方面完全交由学生探究，完成表格，但是由于初一孩子的知识储备不够，在这一部分改为教师引导，学生合作探究来解决这一问题，自己觉得应该放手突破。在以后的工作中，我会进一步加强自身综合素质的提高，养成终身学习的习惯，做一个学者型的教师。

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