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七年级英语教学案例分析? ?

Unit4 Where?is?my?schoolbag????

I、教材分析：? ????

本部分围绕学生日常生活的物品，通过图片、录音引导学生描述物品的位置，并通过寻找物品的活动，使学生不断接触并能正确使用句型：Where’s/Where’re……？It’s/They’re?on/in/under……和方位词on、in、under。1a-1c部分通过图文及听力练习导入整个单元的话题、语境，并引出重点词汇和核心句型Where’s/Where’re……？使学生认识where开头的特殊疑问句和表地点的介词短语，初步了解特殊疑问句和介词短语的结构，让学生能够运用所学语言项目进行口头练习物品的位置。?????

II、知识目标：? ?????

掌握重点单词，如where?、table?、bed、bookcase、sofa、chair等。学会谈论物品的位置以及有关方位的介词in?、on?、under等的用法。?????

III、能力目标：? ???

学生能正确使用句型：Where’s/Where’re……？It’s/They’re?on/in/under……和方位词on、in、under；并能结合语境，谈论物品的位置。? ????

IV、情感态度、价值观? ????

通过谈论物品的位置，激发学生不要乱丢乱放物品，养 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 T：I?have?a?schoolbag,?but?I?can’t?find?it,?can?you?help?me???

Ss:?Yes.??

T:?Where?is?my?schoolbag???

3.?Listening?comprehension:?Listen?and?circle.??

Step3.?Practice??

1.?Reading?and practice. Show?a?dialogue,?children?read?and?think.??

2.?Ask?children?take?out?their?pictures?and?describe?their?rooms.??

3.?Writing?practise.?Ask?children?to?write?a?compesition?about?their?rooms.??

IX、教学反思??

本课的教学目的主要是让学生掌握不同介词的用法，并会表达不同的方位。能够灵活运用所学语言。但在教学中，学生在读的时候都是没有出声的，不叫朗读，叫默读，看不出读的效果。在写的训练上也流于形式，没有给范文，就让学生直接写，而且写的时间太短，就一分钟，没有达到应有的效果。教师充分发挥在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。??

X、推荐理由? ?

案例比较实用，每个环节都比较详细，重难点很突出，学生容易接受！

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