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运用"积极心理学"进行小学生的教育教学

"积极心理学"指的是运用社会心理学目前已经比较完善和合理的试验方式和测试手段,来调查人体本身潜能的科学研究。它是社会心理学领域的一次革命,也是人类历史上的一座新里程碑,是一种以正面视角研究传统社会心理学研究的内容的新型社会科学形式。其出现的标志是二零零零年赛里格曼于《美国心理医生》在期刊上发表论文《积极心理学导论》。

"积极心理学"的主要科学研究目的是,为了发展使个性和社会发展前进的积极性原因。那么如何利用好"积极心理学"的知识,服务好小学生的德育工作,就是在平时的教育工作中积极的渗透"积极心理学"的内容,使教育教学工作更加高效。培养学生的健康人格,提高学业能力,增加抗逆力,减少抑郁和焦虑。

第一,帮助学生建立积极关系。通过"积极心理学"的方式方法,可以帮助学生换位思考,增强人际沟通的技巧,减少校园霸凌,促进同伴关系。第二,教会学员调整心态。传扬积极 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ,都能从中有所收获。第三,及时获得有关自我行动的反馈。在课堂教学中,对于学生的表现要及时地给予积极地反馈,要让学生从教师的反馈中得到喜悦和满足。第四,集中注意力,屏蔽所有杂心。在课堂教学中,尽量让学生保持精力的高度集中。这就要求教师在其中扮演重要角色,不要讲一下无关的事,特别是尽量不要因为个别学生的行为去中断课堂。比如课堂上教育学生不要讲话,不要开小差等等。在学生进入到"福流状态"时,课堂教学将更容易顺畅地进行,学生也能更有效率地获取知识,使不同学生在课堂中有不同的获得感。

"积极心理学"主张老师用一个开放和欣赏的目光观察每一个学生,并强调积极心理学要关注每一位学生自我心态,并将其运用到教育教学中,使学生获得更好的教育,预防学生的心理问题和焦虑抑郁。

惠州一中双语学校:李某某

2021年11月8日

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