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《幼儿园趣味篮球活动教学的实践研究》

结题报告

莱钢机关幼儿园

一.课题研究的背景

篮球是一项具有广泛群众基础的体育运动，也是幼儿最喜爱的运动项目之一。它能全面锻炼身体，主要是发展幼儿的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养幼儿勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形安.成全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

随着素质教育的不断深入，全面提高幼儿的综合素质已越来越成为人们的共识，特别是提高幼儿的身体素质，促进幼儿的身心健康发展，是当前教育的最重要的议题。

近年来，我们坚持以“快乐童年、阳光体育”的办学思想为引领，以“快乐篮球”特色校园文化建设为载体，通过“爱篮球、爱运动、爱学习、爱生活”的培育，促进幼儿素质的全面发展。

二．课题研究的目标

1.增强幼儿身体素质（包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡 能力和协调能力等），提高幼儿抵抗疾病的能力。

2.学习基本的篮球技能（运球、传球、投篮 、花式篮球等）。

3.培养幼儿良好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身心健康发展。

4.通过研究，提高教师指导与研究的能力，促使教师的专业成长。

5.初步形成幼儿园办园特色。

三、课题研究内容

（一）“趣味篮球活动教学”分级目标的制订

（二）教学活动内容的安排

（三）“趣味篮球活动”教学程序的构建

“篮球活动教学”共分活动准备、基本部分、游戏环节、结束放松等四个学习环节，各环节步骤、形式、时间因学习阶段不同而有所变化。

“趣味篮球活动教学”途径的开掘

在篮球教育的具体实施过程中，我们主要通过基本的篮球活动、日常生活中的篮球活动、专门篮球队活动三大途径来实施。

四、课题研究的基本过程

（一）准备阶段（2016年9月—2016年12月）

2016年9月年开始，通过访问、查资料、问卷调查等方法来展开搜集各种篮球文化资源,搜集整理材料。观察和分析幼儿的各种情况，是制定和组织开展符合幼儿年龄特点和发展水平的球类活动的基础。因此，在开展研究之前，我们设计了相应的调查问卷开展调查。主要内容包括：1. 幼儿身体状况 2. 对球类活动的兴趣3. 幼儿认识球的种类4. 玩球的方法5. 玩球的技能6. 在球类活动中的合作能力7. 在球类活动中的创新能力8. 是否会整理活动器具……从各班的测查情况来看，各年龄班幼儿对篮球活动都非常感兴趣，但仅限于拍球、抛球等单一的玩法，幼儿之间合作玩球的水平不高等。

（二）实施阶段（2017年1月-2018年9月）

2017年1月开始，幼儿园正式以“趣味篮球”特色园所文化构建的实践阶段，幼儿园从外部保障机制，自主学练平台、评价激励，让“快乐篮球”真正走入幼儿园。

结题阶段（2018年10月至今）

整理课题资料，撰写课题报告。

五、课题研究的方法

在开展篮球教学活动过程中采用多种的指导方法如：主动探索法、游戏发现法、儿歌辅导法、讲解法、示范法、练习法、游戏比赛法;多种的活动形式：模仿练习法、分解练习法、自主练习法、小组合作练习法让篮球课程更有深度的内涵，让孩子们感受篮球学习活动带来的不但是技能的学习还有多项综合性素质的锻炼。

课程的对策与实施

（一）制订分级目标

幼儿园篮球教学中将篮球与游戏有效结合，能够激发幼儿对篮球运动的热爱，使幼儿的身心得到全面发展。游戏与篮球的结合，不仅符合幼儿的年龄特点——以游戏为一日生活的主要方式，也有利于幼儿在游戏中充分发挥自主性、探索性，使幼儿的体育技能得到锻炼和提高。不同年龄段的幼儿对篮球活动适应不同，所能掌握的技能也不尽相同。为了更好地开展篮球活动， 制订目标如表1所示。

制订的分级目标

内容

小班阶段

中班阶段

大班阶段



练习

接球

利用手或者手臂直接接球，或者接起落地后反弹的球

1.能够敢于伸手接住弧线投球

2.对落地反弹球的接球要熟练，接球的准确率为90% 以上。

3能够左右移动位置接球

1.能够采用正确的姿势接球，利用手臂来缓冲球的力量

2. 在接到球以后可以连续做其他的传球动作



练习

传球

能够与教师或者同伴在1 米内的距离间进行触地传球。

1. 能与教师或者同伴在2m内的距离间进行触地反弹传球

2. 能够运用手部力量将球推到指定地点。

1. 能够快速、准确无误地将球推到指定地点。

2. 2 人可以越障碍传球。

3.采用2 人移动传双球、多人传球活动。



练习

运球

能够左右手交换，将球运送到指定地点。

1. 能够用有效的动作有节奏地拍球.

2. 能够单手运球过障碍物将球运到指定位置。

1. 能在双手运球的状态下对他人的运球活动进行干扰，并能控制好自己的球

2能够准确地绕开障碍物



练习

投球

能够向1.2m 以下高的球篮投球。

能够基本掌握投球姿势， 向1.5m 高的球篮投球。

较熟练掌握投球姿势。2. 能向1.5m 高某某、2m 远的篮筐投球。



（二）制定教学活动内容

幼儿篮球教育活动内容的选择要参照不同年龄段幼儿的动作发展，给予幼儿适当的“脚手架”，让幼儿在有计划、有组织的篮球活动中跨越“最近发展区”，提高篮球运动技能，增强体质（表2）。

班段

活动项目



小班

阶段

“我和球宝宝是朋友”“我拍、我拍、我拍拍拍”“送球宝宝回家”“双人滚球”“谁拍得高、拍得快”“向前、后抛球”“我接的球最多”“我绕球球跑”“袋鼠妈妈带球跳跳”“你来扔球，我来追”“运球我最强”“1、2、3、一起抛”



中班

阶段

“接球我最棒”“我拍的球会唱歌”“螃蟹运球”“我的头会传球”“小鸡啄米”“抛起，接牢”“皮球围我转”“球宝宝走迷宫”“球和我比跳高”“老鼠追小兔”“立定投篮”“两人炒黄豆”“盲人拍球”“我滚的球最准”“我能连着拍”



大班

阶段

“看谁抛得高”“胯下滚球”“点地飞弹”“传球接力”“快速运球”“拍球越障碍”“捡捡拍拍”“你争我夺”“双腿夹球跳”“我抱的球最多”“拍球花样大比拼”“双人合作运球”“比比谁的力气大”“弹跳接球”“侧向传球”“我能带球跑



（三）趣味篮球活动教学途径的开掘

在趣味篮球教育的具体实施过程中，我们主要通过基本的篮球活动、日常生活中的篮球活动、专门篮球队活动三大途径来实施。

1．日常生活中的篮球活动

幼儿小篮球教育也离不开日常生活的各个环节。为了加强体能锻炼的强度和密度，在晨间区域活动时，我们让幼儿在运动区拍拍球，以发展其手脚协调能力；课间放松活动时让幼儿练习徒手拍篮球，以增强幼儿的球感。餐后，我们带领幼儿头顶小篮球沿着塑胶边缘“走小路”；充分利用放学前的时间，下雨天则在教室的走廊里“走直线”，提XX衡、控制能力。把小篮球教育自然地融人日常生活中，幼儿学得轻松、愉快，使小篮球教育的实施更具生活化。

2．基本的篮球活动

这是在面向全体幼儿的基础上重点开展的系列活动，包括趣味篮球活动、趣味篮球游戏两块内容。

（1）趣味篮球活动

指教师根据不同年龄幼儿的特点及动作发展水平而编排的操节和律动，多在早上的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 年龄段幼儿教学要求的难度该如何把握，重、难点如何突破等。要针对活动中出现的阶段问题进行专题的研讨，逐步上升到理论的高度。进一步丰富和落实球类活动评价体系，使园本课程构建进一步得到完善。

幼儿园的篮球教学还需创设童趣的运动环境，让幼儿在乐趣的活动中体验，促进幼儿产生运动的兴趣。篮球课题的实施开展才刚刚起步，需要完善和探讨的东西还很多，我还要进一步的学习和实践，努力提高自己的各项技能和教学机智，在计划的实施过程中，寻找到一条适合孩子们自愿、主动、积极、快乐的篮球课程，让我们的每个孩子都成为篮球运动的爱好者，让孩子们的家长成为积极的支持者，让每位老师成为主动地培训者，让篮球成为我园的亮丽风景。

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