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角色游戏：十字路口

游戏总目标：

1.学习运用礼貌用语与同伴交往，在游戏中懂得谦让。

2.了解角色职责，有角色意识，加强角色之间的联系与交往。

3.培养组织游戏、交往、初步合作等能力，逐步加强游戏的集体性。

4.游戏后会归类整理玩具，养成爱护玩具的良好习惯。

第一阶段

游戏目标：

1.熟悉角色区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。

2.喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。

3.游戏中有简单的角色语言和行为。

游戏准备：

1.经验准备：幼儿已了解马路上常见标志的实际意义。

2.材料准备：各种交通标志牌、玩具小车和三轮车等。

3.环境创设：在走廊等较为空旷的场地创设十字路口的场景。

游戏过程：

一、 游戏导入：

（一）教师与幼儿一起观察十字路口的场景，引导幼儿讨论：这个地方需要哪些标志?进一步强化幼儿对马路上常见的交通标志的认知。

（二）讨论：在这个十字路口开车，应该怎么注意安全?

二、游戏观察：

（一）观察幼儿是否能够自主创设十字路口的游戏场景。

（二）观察幼儿是否能够认识常见的交通标志，并根据标志进行游戏。

（三）观察幼儿能否在游戏中与同伴友好协商，遵守游戏规则。

（四）幼儿在创设好的场景中，根据意愿和需要，共同商量哪些地方需要什么标志，并摆放适宜的标志。

（五）幼儿可进行交通警察、司机、行人等角色分配，在创设好的游戏场景中游戏。

（六）教师应关注幼儿标志摆放的位置是否正确、是否适宜，可以以交通警察的身份引导幼儿发现道路设置是否合理、是否容易造成拥堵，并在游戏中提醒幼儿控制车速、注意遵守规则。

三、游戏结束：

（一）收拾游戏材料

（二）游戏分享：

1.讲述自己的角色体验，及时肯定幼儿的表现，比如让幼儿说说自己是怎么过马路、为什么要停下？设置斑马线的好处是什么？

2.教师要对有礼貌的语言和礼仪给予肯定，表扬幼儿大胆运用材料丰富游戏情节的行为，不断丰富幼儿的游戏经验。

第二阶段

游戏目标：

1.进一步拓展游戏主题和情节，加强角色间的联系与交往，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为活动。

2.进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。

3.游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。

游戏准备：

1.经验准备：幼儿已了解马路上常见标志的实际意义。

2.材料准备：各种交通标志牌、玩具小车和三轮车等。

3.环境创设：在走廊等较为空旷的场地创设十字路口的场景。

游戏过程：

一、 游戏导入：

（一）进一步强化幼儿对马路上常见的交通标志的认知。教师与幼儿一起观察十字路口的场景，引导幼儿讨论：这个地方需要哪些标志?

（二）讨论：在这个十字路口开车，应该怎么注意安全?如有行人经过该怎么办？

二、游戏观察：

（一）观察幼儿能否在游戏中与同伴友好协商，遵守游戏规则。

（二）观察幼儿是否能够认识常见的交通标志，并根据标志进行游戏。

（三）观察幼儿是否能够自主创设十字路口的游戏场景。

（四）幼儿可进行交通警察、司机、行人等角色分配，在创设好的游戏场景中游戏。

（五）教师应关注幼儿标志摆放的位置是否正确、是否适宜，可以以交通警察的身份引导幼儿发现道路设置是否合理、是否容易造成拥堵，并在游戏中提醒幼儿控制车速、注意遵守规则。

（六）幼儿在创设好的场景中，根据意愿和需要，共同商量哪些地方需要什么标志，并摆放适宜的标志。

三、游戏结束：

（一）收拾游戏材料

（二）游戏分享：

1.讲述自己的角色体验，及时肯定幼儿的表现，比如让幼儿说说自己是怎么过马路、为什么要停下？设置斑马线的好处是什么？黄某某代表什么意思？司机应该怎样开车才安全？经过什 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 幼儿控制车速、注意遵守规则。

幼儿在创设好的场景中，根据意愿和需要，共同商量哪些地方需要什么标志，并摆放适宜的标志。

（六）幼儿可进行交通警察、司机、行人等角色分配，在创设好的游戏场景中游戏。

三、游戏结束：

（一）收拾游戏材料

（二）游戏分享：

1.讲述自己的角色体验，及时肯定幼儿的表现，比如让幼儿说说有警车或者救护车、消防车经过该怎么办？司机应该怎样开车才安全？自己是怎么过马路、为什么要停下？设置斑马线的好处是什么？黄某某代表什么意思？经过什么地方要慢行？雨天出行或开车应该怎样做？

2.教师要对有礼貌的语言和礼仪给予肯定，表扬幼儿大胆运用材料丰富游戏情节的行为，不断丰富幼儿的游戏经验。

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