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Teaching Plan for Oxford English 3A M2 Me, my family and friends

Unit 3 About me

教学设计说明

学情分析：

学生对英语学习有浓厚的兴趣，具有语言学习和交流的欲望，愿意与同学交流与分享英语学习的快乐，可以说，他们活泼好动、愿意表现，对游戏、儿歌、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。

在学习本单元内容之前，学生已经在一、二年级接触过人体部位类单词，如：nose, mouth, hair, eye(s), ear(s);对于My... is/are... 的句型也在二年级的学习中有一定的了解，为本单元学习打下基础。

模块教学任务分析：

3AM2的模块学习主题是Me, my family and friends（我，我的家庭和我的朋友），分别围绕My friends（我的朋友），My family（我的家庭）以及About me（说说我）这三个有趣的主题展开。

本模块涉及到的都是学生非XX悉而又富有生活气息的内容，涉及到人的外貌特征，家庭称谓，以及人体部位；学生能用I’m…,My…is/are…,He’s/She’s…进行自己或他人的客观描述。在此过程中，逐步认识自我，关注他人，体验友情和亲情。

单元教学任务分析：

牛津英语3AM2U3的教学主题是About me（说说我）。本单元主要是运用相关身体部位类名词，如：nose, mouth, hair, eye(s), ear(s); 运用My…is/re…,I can…, I like…, I have…等句型对自己做客观描述。在此过程中，关注自己及他人人体部位不同的特点，了解自我，感受他人。此外，学习字母i在单词中的发音。

单元教学设计思考：

第一课时：以主人公James、Scott及Mike向大家自荐并想成为最lovely的人物为线索，帮助学生学习及初步掌握相关身体部位类的词汇，如：nose, mouth, hair, eye(s), ear(s);并能初步运用核心句型My…is/are…来简单的描述自己的特点，从而为第二课时的学习做好铺垫。

第二课时：在复习本单元核心内容的基础上，引入主人公Danny和Kitty，通过猜一猜我是谁的游戏，进一步感知、理解与运用人体部位类的词汇，如：nose, mouth, hair, eye(s), ear(s)等。同时能进一步运用My…is/are…等核心句型描述自己的人体部位，感受各自人体部位的不同。

第三课时：借助小动物们参加‘Special me’活动的情境，较为熟练地运用本单元核心词汇，如：nose, mouth, hair, eye(s), ear(s)等。并用核心句型I am…，My…is/are…，I can…，I like进行自我描述，体现I am special的话题。感受动物的特征及身体部位的不同特点。

第四课时：以一个小女孩自述成长历程为情境，熟练运用核心内容对不同阶段自己的特点做描述，体现不同阶段的人体部位的不同特征。了解自己的同时感受自己的变化，让自己的形象变得更XX生动。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源



Period 1

Am I lovely?

Look and learn & Look and say



Period 2

Who am I?

Say and act



Period 3

I am special

Look and read ,Listen and enjoy & Learn the sound



Period4

This is me

Revision





单元课时处理：

课时

语音学习

词汇学习运用

 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，句型My... is ... 的教学，通过儿歌和演一演的方式，让学生了解James，感受他的可爱。





About James

nose

mouth

2-1. Listen and answer.

2-2. Read and spell: nose.

2-3. Read and spell: mouth .

2-4. Try to say.

2-5. Listen and answer.

2-6. Read in roles

通过再次聆听James 的自我介绍，展开单词nose、mouth的教学以及了解他的能力。通过让学生演一演的方式进一步了解James，感受他的可爱。





About Scott

eye(s)

ear(s)

My…are…

3-1. Listen and answer.

3-2. Read and spell: eye(s).

3-3. Read and spell: ear(s).

3-4. Say a rhyme.

3-5. Listen and complete.

3-6. Try to read: My ... is/are ...

3-7. Count and say.

3-7. Try to say.

3-8. Choose and say.

3-9. Read in roles.

通过聆听Scott的自我介绍，展开单词教学ear(s)，eye(s)及句型My... are... 的教学，通过比较的方式，让学生初步感知复述的概念，感受单复数的区别。通过说一说的方式，让学生初步了解自己。





About Mike

4-1. Listen and complete.

4-2. Read in roles.

聆听Mike 的自我介绍，由扶到放，通过小组合作的方式，让学生自主完成Mike的自我介绍，提高学生学习能力。



Post-task activities

1.More practice

1. Listen to the whole material.

2. Read and match.

3. Enjoy the cute students in our class.

4. Talk about “ Me”.

通过听回顾文本。检测核心词汇及句型的朗读和初步运用。

欣赏班级同学的照片，感受自己和身边同学的可爱。了解到自己的可爱，从而喜欢自己和同学。



Assignment

Listening: Listen to the tape on P22.

Speaking: Talk about “Me” to your friends.

Reading: Read the text on P22 and the material.

Writing: Copy and recite the new words.

分层任务，巩固所学，体验语用。





板

书

设

计

3AM2U3 About me Period 1

Am I lovely?

My hair ... is/are ... blue and purple

nose big

mouth big

eye(s) small big

ear(s) small small



教

学

反

思







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