以下为《Unit3_第1课时教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

Unit3 第1课时教学设计

【内容来源】人教版pep（2012年版）三下Unit3

【主 题】At the zoo

【课 时】第1课时：A Let’s talk. Draw and say.

一、目标依据

依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、视频，肢体语言的帮助下听懂课堂中简单的提问并且能做出相关的反应；模仿课文中人物的语音，语调，还有人物的表情和动作，体会对话的语境，能在一定的语境中做简单的角色扮演；用所学的简单英语句式及词汇对图片，自己的动物绘图进行简单的描述；敢于开口；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，在教师的引导下完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第一课时。Let’s talk为交际对话，通过教师带学生参观动物园的场景来交流动物特征信息，Draw and say为以上基础知识的运用。此部分重新做了整合，考虑到Draw and say 这部分的语言表述较为简短，将这部分放在了Let’s talk 之前。

三、学情分析

三年级上册Unit4教材中学生已经学过动物类单词，本节课重在让学生学会如何用句型“Look at ….It’s (so)+ adj.” 来交流动物特征信息。学生们对动物很感兴趣，课堂上已经熟悉了教师的上课模式，基本课堂用语很熟悉了，学生们在对话课上的氛围很好，表现积极。

四、教学目标

1. 能够在语境中理解新词：“Wow”“so” “giraffe” 的意思，并能正确发音。

2. 能够运用句型“Look at ….It’s (so)+ adj.” 来描述动物特征。

3. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

五、教学重难点1. 重点：能熟练地应用句型“It’s (so)+ adj.”描述动物的外形特征。

2. 难点：掌握本课所学句型，并在实际情境中运用。

六、教学评价

1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）

2. 通过Draw and say能运用重点句型描述动物特征。（检测目标2的达成情况）

3. 通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）

七、教学过程

Step I: Warm-up

1. 教师播放Bingo 这首歌谣，学生跟唱，活跃课堂气氛。

2. 教师通过展示胖瘦对比，高矮对比的图片以及“Let’s do ”来复习Unit3Let’s learn 部分的单词fat , thin 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 at that giraffe/pig. Wow!(教师做夸张的张嘴动作并且伴有声音) It’s so ...（夸张动作表述出so这个单词）

教师展示猪和长颈鹿对比的图片，学生自由回答描述动物。

Teacher：What’s this? It’s a giraffe.

What’s that ? It’s a pig.

Look at this giraffe and that pig. It’s ...

A: Look at this giraffe. It’s ...

B: ...

C: Look at that pig. It’s ...

D: ...

Teacher : Look at this giraffe. Wow! It’s ...and...

教师播放Part A Let’s talk课文视频，第一遍学生听，第二遍学生齐跟读，第三遍教师和学生们分角色跟读，第四遍教师和学生们互换角色跟读。（提醒学生模仿录音中语音语调）

6. 教师给出课文中的每个句子和本课学习单词的相关图片，让学生跟录音逐句仿读。第二遍分小组分角色仿读。

7. 让学生看着汉义来齐读两遍。

8.让学生们在人小组内分角色表演对话。然后戴上长颈鹿，熊，怀特老师，艾米，张鹏的头饰上台表演。（学生可以看着视频，每组推选几个人上来表演。）

Step III：Practice

教师选择最近播放的电影“圆梦巨人”的图片让学生们小组里面描述，让学生们以对话的方式来呈现，并每组推选两到三个人来表演出对话。

教师在课件上呈现基本的对话，学生可以按照老师给出的模板来编对话。

A： Hello! Lingling.

B: Hello! Mingming.

A: Look at the/ this/that ...

B: Wow! He /She is ... And...

A: Look at ...

B: It’s so ... and...

Step IV Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师展示一些人类和动物的图片，引导学生要爱护动物。

Step V: Homework

1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 用今天所学句子“Look at …! It’s so…” 向同学或朋友介绍物品或者动物。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《Unit3_第1课时教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。