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填空、选择、分析、设计

1.朗读

2.普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

现代汉语是以北京语音为标准语音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语

法规范的普通话。

3.零声母：有一种声母不是由辅音充当的，我们把这种音节里的声母称为零声母。

如：“乌鸦 语委 孕育 腰围 踊跃 安稳 英语 阿姨 冤枉”这些词语的声母都是零声母

4.教师口语是研究教师口语运用律的一门应用语言学科。

5.教师职业口语

教师职业口语是教师在教育、教学过程中使用的职业语言。

教师职业口语分为：教学口语、教育口语

6.态势语是一种利用表情、眼神、手势、身姿等非语言因素配合有声语言传递信息、表情达意的言语辅助形式。

7.语音构成的四个要素分别是音高、音强、音长和音色 。

8.一个音节由声母、韵母、声调三部分组成。

9.教师口语课程分为普通话、一般交际口语和教师职业口语三个部分。

10.每年9月份的第3周定为“推广普通话宣传周”。

11.吐字归音包括出字、立字、归音三个阶段。

12.普通话翘舌声母的发音部位是舌尖和硬腭前。

13.语言工作者在语言表达中理想的呼吸方式是有控制的胸腹联合呼吸。

14.朗读的外部表达技巧指的是停顿、重音、语调和节奏。

15.教师讲述、阐释教学活动内容的用语是讲解语（或讲授语），它主要用于讲清“是什么”、“为什么”、“怎样做”。

16．普通话有21个声母，39个韵母。

17.第二章普通话语音训练普通话声调有55、35、214、51四种调值。

18.第一章第二节要求掌握 如：吐字归音的“归音”要求做到什么？

出字要准确有力，把握好声母的发音部位和发音方法，蓄气有力，并迅速与韵头结合

立字要拉开立起，圆润饱满，口腔开合适度，松紧相宜，音节才能坚实稳定

归因趋向要鲜明，干净利索，不可拖泥带水留尾巴，也不可唇舌位置不到家。对韵尾进行处理，声音由强某某，字尾有弱收到位

22.32-33页声母发音要领表要求掌握 每一类音的发音部位要求掌握

双唇音：上唇、下唇

唇齿音：上齿、下唇

舌尖中音：上齿龈、舌尖

舌根音：软腭、舌根

23.40-45页要求掌握 韵母的个数，分类。每一小类的个数

24.54-64页语流音变要求掌握

25.《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条明确规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本教育教学用语用字”。

26.汉语拼音方案包括五个部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。

27.掌握哪些词语读轻声

28.81-99页要求掌握 给你一个朗读作品，要你指出朗读该作品的语气和节奏

紫藤萝瀑布

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前，家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

语气 悲则气沉声缓

节奏：凝重型（庄重沉稳。）

29.205-208要求掌握

30.根据课文内容会设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语。

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