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小班户外观察记录

记录1

对象 某某 性别 女 班级 小三班 观察教师 某某 观察时间 2019.11.13 　　

观察目的 能锻炼胆量能和别的小朋友一起进行游戏 观察情景 户外游戏中 　　

活动实录: 　　某某是个非常胆小内向的孩子，平时话就少，说话也是声音小小的，不仔细听都不知道她说的是什么，户外游戏时很少和其他的小朋友们玩，今天我们户外游戏的时候孩子们都选择了自己喜欢的户外游戏器材，而某某却没有拿，她选择了在原地站着，我让我们班最懂事最爱帮助小朋友的贝贝带着她玩，别说还真管某某。

分析幼儿行为，提出合理化建议: 我觉得她平时话就少，而且很内向，应该让她多多锻炼自己，老师多给她表现的机会，多让她发言，让别的小朋友多和她玩帮助她，老师多找她沟通应该会好点。及时发现幼儿的问题，帮助他们巧妙的解决，并给内向的孩子建立友谊圈，带动共同参与。我们户外游戏时，我就让几个孩子和某某一块玩，虽然她一开始不愿意一起玩但在老师的劝说下，她能和别的小朋友一起玩了，现在进行户外游戏的时候，她能和孩子们高兴的一起玩了，自己也会选择想要玩的器材了。我们不要忽视了内向的孩子，内向的孩子更需要老师的关注和帮助。

记录2

今日户外活动内容: 　　骑小车 　　

游戏意图: 　　1、幼儿体能锻炼 　　2、幼儿情境中感知交通规则 　　　

第一组照片左手边一张孩子按照箭头的指示有序游戏，右手边一张有一组幼儿“逆向行驶” 第二组照片是左手边一张是徐某某老师做交警，右手边一张是我们班徐晨钧小朋友做交警

在游戏开始前: 孩子们一起认识了游戏场地的各种标记，孩子的已有经验告诉大家: 幼儿:箭头是往这个方向走两条黄某某:这是不能压的, 　

游戏中: 1、当第一组第二张的小朋友骑错的时候，孩子们会相互提醒，而且说:“你要罚款200，还要扣分”。 2、第二组照片中的徐老师也是临时想起要在转弯处做交警了，然后徐晨钧小朋友就跑到徐老师那里:“徐老师，还是我来吧,”然后徐晨钧就成了新的交警, 　　

问题: 1、小班游戏情境设置是十分重要的，如何有效引导孩子们走进情境呢, 2、一个游戏情境设置中有多种角色，这些角色的经验应该从孩子的已有经验中来，老师们在实施中需要重视并使用起来跟进策略: 1、材料的准备:各种角色的头饰 2、情境的准备:带着孩子一起观摩交警的工作,分享交通标志的含义,

简短建议: 1、材料和情境的准备, 2、教师在情境中应该融入其中，在情境中与幼儿游戏在一起。

篇3　

观察幼儿园操时间 2019.9.10 记录某某 地点 场上

观察目的 培养幼儿的分散跑的能力。 　　

　　那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体 　

　游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的观 兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材察 料:沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己记 喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并录 没有老师想象的一样，孩子们在做活动。 　　

分析:在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。 　

　在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培措 养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天施将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且与 小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾结 巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，果 我真的很高兴～所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小朋友说“老师她不敢上,她害怕。”某某听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我再叫她就有意 　　的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到高扬帆跟前说“老师和你一起上好吗”,某某听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着她的手上了平衡木慢慢往施 对面走去。虽然她显得很害怕的样子，但在我的鼓励、帮助下还是走到了对面。我很大声地表扬了她,她听了我的表扬又从头自己走了一次，我带头鼓起掌来。

　作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。

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