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智能博物项目任务书

一、项目设置

项目类别：科创实践类——人工智能项目

项目名称：智能博物

项目组别：小学组（四年级及以上）、初中组、高中组（含中职）

参与人数：2人/团队指导教师：1人/团队

二、项目界定

参与者通过中央电化教育馆人工智能课程的学习及深入思考，结合人工智能技术原理，通过计算机编程和手工搭建，智造机器人进行交流展示。项目旨在学生掌握人工智能基本技术原理和编程能力的基础上，突出观察生活和创新，激发学生鉴赏力、创造力和应用能力。鼓励作品突出人工智能属性，如使用图像识别、语音识别、自然语言处理等技术，通过机器学习、深度学习手段，实现相关智能感知，执行规定任务和实现预设功能。

项目围绕 “AI机器识别”，应用人工智能技术模拟多场景的智能识别及文本分类工作，如物品分类、情绪分类等。学生通过熟练应用智能语音、计算机视觉、自然语言处理等技术，设计并实现一款具备能听会说、能看会认、能理解会思考的智能系统，创作中强调人工智能技术应用的合理性、丰富性和创新性。

三、环境说明

1. 网络环境：活动现场网络要求与设备数量正相关，至少保障分流至单硬件设备3M带宽(即每台机器人、编程工具至少3M带宽)，以保证活动过程中可以正常调用AI技能。

2.道具说明

（1）任务卡片，卡片上文字内容于某某“编程调试”环节公布。

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任务卡片示意图

（2）物品模型，为棱长3cm的小正方体，物品模型及模型上文字内容于某某“任务挑战”环节公布。

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物品模型示意图

3.器材说明

（1）每支队伍只能携带并使用一台自行设计、搭建好结构的机器人参加活动。

（2）机器人只能使用 1 块 AI 能力开发板和 1 块驱动板。

（3）机器人在人工智能技术的选择和应用上，至少使用语音合成、文字识别、文本分类模型相关AI技能。

（4）机器人在结构设计上，可发挥想象力和创造力通过手工制作为作品结构增加美观性、创新性等, 也可以结合3D打印、激光切割等技术对作品的结构进行创造。

四、项目任务

（一）任务流程

1.编程调试：在规定时长内，按对应组别完成对应任务的编程与调试，如进行分类模型训练、编写程序、调试机器人等。

2.任务挑战：在规定任务时长内，机器人完成指定任务。

3.陈述说明：在规定时长内展示一项创意拓展功能(下文中的任务五)，并陈述关于作品设计与实现方式、人工智技术应用、机器人结构创新创意构思等内容。

组别

编程调试

任务挑战

陈述说明



小学组

30分钟

90秒

5分钟



初中组

30分钟

120秒

5分钟



高中组（含中职）

30分钟

150秒

5分钟



（二）任务内容

不同组别完成不同任务，具体设置如下表所示。

任务

组别

任务一

启动工作

任务二

物品分类

任务三

物品计数

任务四

情绪分类

任务五

创意拓展



小学组

●

●





●



初中组

●

●

●



●



高中组（含中职）

●

●



●

●



注：表格中打“●”代表该组别设置对应任务。

任务一：启动工作

任务描述：机器人播报“准备完成，开始识别”，然后识别任务卡片内容并分别用中英文播报。

任务二：物品分类

任务描述：

学生自行设计并在机器人上搭建出分拣区域、水果区域(或可回收区域)、饮料区域(或不可回收区域)。

学生将活动现场提供的物品模型放置于分拣区域，然后机器人开始识别模型上的物品信息，并调用学生自行训练的分类模型判断物品类别，最后语音播报格式为“这是XXX属于XXX,训练信度为XXX”，如“这是西瓜属于水果 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 任务五创意拓展功能，机器人整体介绍、人工智能技术理解和应用、结构创意构思等(不超5分钟)。

视频命名：省份+学校+组别+智能博物演示视频。

视频整体时长不超过8分钟，大小不超过200MB。

mp4



说明文档

汇报分享演示文稿侧重描述作品设计与技术实现、创新与实用价值等方面内容，包含但不限于团队分工介绍、作品简介、作品多角度照片(3-4张)、团队制作作品的过程照片(2-3张)、作品实现方法(如AI技能使用方法、所用人工智能技术的简单原理、结构设计与搭建等)，要求图文并茂，条理清晰。

文档命名：省份+学校+组别+智能博物说明文档

ppt / pptx/ /doc /docx





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