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XX县完小

索朗卓玛线段，直线，射线

角

说 课 说课流程一、说教材： 一 ：说教材

我说课的内容是人教版教材小学数学四年级(上册)第三单元第一课时《线段、直线和射线和角》。本节课是小学二年级学习和感知过的线段和角的初步认识的基础上，开始比较系统的研究角线段、直线和射线的联系和区别，也是以后更进一步研究学习垂线、三角形、四边形等图形的基础。二：说教学的重难点及目标 根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的

教学目标：1能够认识生活中的线段、直线 射线和角

2通过对线段的理解和认识，引导对直线和射线特征的探索过程。

3掌握线段，直线和射线的联系和区别，感受数学与生活之间的联系。

教学重难点:理解三种线的特征，掌握三种线以及角的读法和画法。

理解直线、线段、射线的区别与联系。三：说教法在教法方面应用教具、学具、课件等教学手段辅助教学，增强直观性。坚持以学生为主体的原则，采用学生参与程度高的启发探究式教学法。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我主要运用了:1、引导发现法2、分析比较法3、多媒体演示法 4创设情境 等多种教学方法组合，借助同学们比较喜欢的一些电视剧里头的画面和道具有效地突破了教学重点、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 画无数条射线，也能画无数条直线”，让学生形成系统的知识体系。

（4）巩固练习，深化提高：

练习是数学课中必不可少的一部分，是检测和反馈学生对知识理解和掌握的重要手段。本节课我安排了三个游戏式的巩固练习，让学生对本节课加深印象。

(5)最后是布置作业：

（1）在学生能正确分析三线的基础上，以小组为单位让学生填写“线段、射线和直线的异同”的表格，培养学生的总结、整理能力。

（2）为了加深学生对角的认识布置了一道画角的作业。

总之，本节课我尽力做到了注重知识与生活的联系;注重学生在活动中学习知识，掌握技能的过程。

六，板书设计线段，直线，射线和角

端点端点端点两个端点，笔直的，能测量一个端点，一边无限延长，笔直的，不能测量没有端点，两边无限延长，笔直的，不能测量线段AB射线CD直线lABCD感谢大家的聆听！！

XX县完小：

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