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使用日期：___________ 课 题： 认识射线、直线和角 第 1 课时 一、教学目标： 1.经历线段、射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段，认识射线和直线的特征， 知道它们之间的联系和区别。进一步认识角，会用数学语言描述角的特征，能正确使用角 的符号，知道角的各部分名称。 2.通过“画一画”、“数一数”等活动，使学生初步感悟：从一点出发可以画无数条 射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 3.发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。 二、教学重难点： 重点：认识线段、射线、直线和角的特征。 难点：知道线段、射线、直线之间的联系和区别，认识角。 三、教具准备： 四、教学活动： 教学内容 一、感知射线 从生活中引入 教师打开激光灯（图），光线射向教室对面的墙壁上。 提问：在墙上你看到了什么？（一个光点）这个光点是从哪里发出 的？根据学生回答，板书：线段。线段有什么特点？板书：直直的，有 两个端点。 活动一：你能根据线段的特点画一条长 3 厘米的线段吗？ 学生画好后，同桌检验画得是否准确。并小结：线段有两个端点， 长度是有限的。（板书：两个端点， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 果量一量呢？学生反馈测量结果。谈话：两点间所有 连线中线段最短，连接两点的线段的长度就是两点间的距离。 3.练一练：让学生在纸上任意画两个点，量出它们之间的距离，练 一练第 2 题。 三、角的概念 在自学中获取 1.认识角的特征。 谈话：通过一点，可以画无数条直线。那么通过一点，可以画多少 条射线呢？（无数条）请看图，你能找到认识的图形吗？（板书：角） 谈话：角由哪几部分组成？角用怎样的符号来表示？打开课本第 78 页，自学例题。 2.练习画角：练一练第 3 题。 四、练习拓展 在辨析中提升 1.完成“练习十三”第 2 题。 提问：图中有几条射线，组成了几个角？指名指指每个角的顶点和 边。引导学生有序观察、思考。 2.在下面的直线上找出两个点，使两点间的距离为 4 厘米。 学生活动后小结：直线上两点间的一段是线段。 3.轻松一刻：猜谜语 有始有终 猜一线的名称 无始无终 猜一线的名称 有始无终 猜一线的名称 板书设计： 认识射线、直线和角 区别 联系 图形 端点 长度 线段 射线 直线 作业布置： 教学手记： 小学数学四年级上册 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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