以下为《古诗《悯农》简某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

2020-2021学年度上期小班教研活动设计

时间： 2020.12.29 班级：小1班 授课人：刘敏

【活动内容】语言古诗《悯农》

【活动目标】

1.在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

2.尝试用多种方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。

3.懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食，尊重他人的劳动成果。

【活动准备】ppt课件、视频

【活动过程】

一、谈话引出课题。

1.师:小朋友，我们天天吃的饭是用什么做出来的？大米又是有什么变出来的？稻谷是谁种出来的？ (老师根据幼儿的回答出示PPT继续提问)师:告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。

2.出示PPT:农民伯伯在干什么呀?

3.师:古时候有一个叫李绅的爷爷，他看到农民伯伯这么辛苦地劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1.(出示视频)完整欣赏古诗一遍。

2.提问:这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

3.那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。结合PPT逐句讲解并学念古诗。

4.出示PPT组织幼儿完整的朗诵。

5.跟着视频朗诵并表演。

6.分组朗诵，个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 贴近生活。

本次活动的开展中我存在以下不足:

1.图片准备不充分，根据小班幼儿的年龄特点来看，需要选择贴近他们生活的内容才能吸引他们的注意，有利于他们的理解。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到小班幼儿应该会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等，所以需要准备好图片帮助幼儿理解。

2.教师引导不够，由于孩子对古诗的兴趣不浓厚，因此很少有孩子能回答出我的问题，这个时候需要我一步一步的引导、耐心的等候，让孩子产生好奇来增添兴趣，而且提问的时候要和相应的图片结合，要顾及到所有的孩子，不能总是用“是不是”、“对不对”、“好不好”这样的字眼。整个活动进行时我太过于着急，很多问题都有存在于自问自答，还有的问题存在着缺少启发性，没有达到预期的效果，有的只是像是强加于幼儿，有的问题重复提问。

古诗的学习对小班幼儿而言是比较难的，因此在以后的学习中需要从孩子感兴趣的的地方入手，吸引他们的注意力，再逐句的引导他们学习，尊重他们的学习方式。还可以加入动作，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力，进一步帮助其学习古诗。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《古诗《悯农》简某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。