分数的意义观课报告
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《分数的意义》观课报告
?通过这几天的网络研修学习使我收获颇多，现就张某某老师的《分数的意义》这节课谈谈我的认识和收获。
一、总体评价：?从总体上看，该教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，交际活动多种多样，注重了学老师对教材的把握，也看到了老师的“功力”，非常到位。
二、主要优点:?
（一），设计理念符合新课标。
? ? ??本节课以学生发展为本，着眼于学生数学能力的培养。引导学生经历把一个物体平均分到把许多物体平均分的探究过程，充分体验，感悟分数的意义，体会数学和生活的密切联系，增强学生学好数学的兴趣和自信心。
（二），关注学生学习起点，注重学情与教材分析。
? ? ??本节内容学生在三年级已经对分数有了初步认识，会读会写简单分数的基础上进行的。通过本节课的学习使学生对分数的意义有了进一步的认识，真正理解单位“1”不仅可以是一个物体，还可以是许多物体组成的一个整体。从而进一步完善分数的定义，总结分数的意义。
（三），教学目标在符合三维目标基础上能够细化：1、使学生建立单位“1”的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、师生双边活动中，还应进一步突出学生的主体地位；5、在教学问题设计与处理中，对学生的思维能力训练要遵循学生最近发展区域。?
四、自我反思： ??
? ? ?听课后的感触很深，一切教学组织形式，只要为了学生的知识发展技能都是好的形式。其立足点是学生和教材本质内容的把握，即良好的教学首先从学生这一方面要建立在学生已有的知识经验和认知发展水平上，抓住这节课的本质内容，围绕着这个本质则可适度扩充发展修饰?。通过我三十几年的教学，让我认识到，无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。?
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