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《读本》培训心得

XX县XX路实验学校 马某某

2021年8月20日至8月21日，为期两天的《读本》培训落下帷幕，20上午，我还有幸参加网络开班仪式，顾厅长对读本的解读让我震撼，结合两天的学习，我将所得汇报如下。《读本》的学习要以党的教育方针和科教兴国战略为指导,以实施全面素质教育为方向,充分发挥培根铸魂、启智增慧的教育功能,深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人根本任务。

小学阶段的《读本》学习重在启蒙道德情感，引导学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的愿望。一是依据学生心理发展水平和认知特点，引导学生由浅入深地认识《读本》；二是联系学生的生活经验，由近及远，结合学生不断增长的年龄和阅历，启蒙学生道德情感；三是设计多种活动形式，促进学思并举、知行合一，引导学生从不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 点，教学重点与难点。教学过程要具体，要能及时反映如何突出教材的中的重点和难点。合理科学的教学环节，教学方法要适合教学内容和学生的认知特点，形式活泼，灵活多样。精心设计板书，要求观点明确，内容完整，形式新颖，逐步出示，有条不絮。精心设计富有启发性的提问，要求难易适度，答案明确。设计知行合一的教学形式,要紧扣教学目的，引导实施。

《读本》教学一定要以学生为体，教学要接地气、接童气，找准入口。依照教学目的，教师说理要明确，借助生动、典型的故事（生动案例）使情感与明理结合，在此基础上对学生提出具体行为要求。教师教学语言准确，明白，富有感染力，教态自然大方。板书工整，教师应具有一定的应变能力。另外还要注重理论联系实践，提升多种学生多种能力。充分发挥学生主体作用，做到课堂有实践，课后有实践。

关注教学评价，结合本地区实际，引导学生采取撰写心得体会、作品展示、调研交流等方式对学习情况进行考核。及时了解《读本》的学习情况，确保学习效果。

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