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母鸡

教学目标

能够认识本课7个生字。正确流利有感情地朗读课文。

感悟母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学重难点

引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，感悟作者的语言风格，加强语言实践。

教学过程

导入新课。

师：这个单元我们学习了老舍先生的《猫》这篇课文，请大家回忆一下，在作者笔下猫有哪些特点？作者在文中又表达了怎样的情感？

师：《猫》这篇课文，老舍描写了成年猫的性格古怪以及刚满月的小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。通过学《猫》我们还了解了老舍先生善于运用口语化的表达，使文章朴实亲切又自然。能写出这样生动有趣文章的老舍先生，究竟是个怎样的人？上节课我们已经有了一定的了解，再让我们看看课后资料袋是怎么介绍他的吧。就是这样一位杰出的语言大师，是怎样来写母鸡的呢？今天这节课我们就来学习老舍先生另一篇描写小动物的文章《母鸡》。（此处板书课题14母鸡）请同学们和老师一起读出课题。

（二）初读课文，学习生字词

师：老舍笔下的母鸡有哪些特点？他又会在文中表达怎样的情感，请同学们带着问题自由朗读课文（出示自读要求）课文读完了，词语你会读吗？老师来考考大家（出示词语）借助拼音试着读出来，谁起来当小老师？

师：这个小老师的声音真洪亮，如果声音能再大点就更好了。谁在起来读？这里特别要注意的是“瘩”读轻声，恶是多音字，你还记得我们学过的另一个读音吗？你能给他组个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 自读自悟，感受母鸡特点。

研读文本第一部分，培养概括能力：老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？在１～３自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。

出示：这是一只（）的母鸡。（1）根据学生的回答相机点拨，深化认识：第一段：抓住“没完没了”、“没有什么理由”、“颤颤巍巍”、“如怨如诉”等词，帮助学生提升概括：无病呻吟。第二段：抓住 “忠厚”、“趁其不备”、“ 狠狠”等词，概括：欺软怕硬、暗箭伤人。第三段：抓住“发狂”、“恨不能让全世界知道”等词，概括：自大、爱炫耀。随机理解句子： “母鸡下蛋的时候可爱叫了，就是聋子也会被它吵得受不了。”体会画线部分夸张的写法。（2）指导朗读，读出母鸡的令人讨厌。设计意图：在学习这一段的过程中，学生抓住重点词句谈出自己的体会。在学生谈到某一词语时，教师相机将课件段落中的这一词语点红变色，并指导朗读。

升华主题，完成练习

母鸡伟大，因为它是母亲。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它负责，因为（）；它慈爱，因为（）；它勇敢，因为（）；它辛苦，因为（）。它伟大，因为（），一个母亲（）。

布置课后作业

推荐阅读《天鹅》（张抗抗）、《柱子上的母鸡》（普里什文）、《母鸡》（列那尔）。

2.观察自己喜欢的一种小动物，写一个片段，表现出它的特点，表达自己的情感。

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