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《小青蛙找家》课后点评

听了王老师的课，在感受美妙音乐的同时也收获很多。现在就王老师的上课情况做如下简单评价。? 本节课以审美为核心、课堂体现学生的创造性理念等等。这正是新的音乐课程标准所提倡和要求的思想，符合新时期培养具有创新精神的学习能力的教育要求。?

上课一开始，学生随《动物说话》音乐，用不同的形体动作来表现各种小动物的形象进入教室。为学生创设了一个宽松、活泼的音乐氛围，从学生进入教室开始，就进入了一个特定的音乐教学情景中，在音乐中自由放松性的模仿动物，使学生以饱满的情绪走进音乐世界。

在导入部分通过故事引发悬念，通过游戏引发兴趣，通过直观的教学和多媒体课件的展示与 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生自主学习，提供自我表现的舞台，从而突破难点。从中逐步培养学生的合作能力，也丰富学生的想象力。同时也重视学习过程中的评价，促进学生的发展。

教师教态大方贴切，感染学生、感染自己是教学成功的关键。音乐课是以审美为核心的艺术课堂，它要求教师在课堂上所呈现出的是赋予美感于言行中。整节课，王老师运用生动富有童趣的话语，将师生关系融入到一种鱼水情深的境界中。

整个教学活动以学生为本，既注重面向全体学生，又注重了孩子个性的张扬，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松，愉悦的课堂氛围中学会歌曲，唱好歌曲，轻松达成了教学目标。活动真正实现了让学生在体验中感知，在体验中成长。

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