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教师编写校本教材有哪些基本步骤？

编写校本教材的主体是教材内容，教师在编写时的主要侧重点为，要点提示、教学重点和难点、教学步骤、教法和学法建议、学习思考和解答等内容，同时编写校本教材要有创新意识和创新精神。下面小编为大家介绍一下，教师编写校本教材有哪些基本步骤。

第一步，确定编者。建立编写组稿包括组长、编者、顾问等人员组成。

　　第二步，初定框架。编写组集体对校内外环境进行分析，讨论增长学生知识的范围，学校现有资源和可提供的能力，最后统一认识，明确校本课程及校本教材的目标，商定编写校本教材的范围轮廓，并拟出提纲。

　　第三步，组员分工。首先应制定编写校本教材的计划(或方案);其次是编写组成员进行分工，按要求负责收集有关信息和资料。

　　第四步，筛选资料。将收集的资料进行整理汇总，商讨教材分类内容的多少比列，重点分析哪类的资料需要增 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教材

校本教材是以校为本，根据自己学校的情况、办学指导思想，按照学生的知识结构，以学生的发展为基础，自行开发出来的特色课程；

1、要体现学校的传统与特色，每一个学校由于办学历史、环境、师资及管理方式的不同，必然形成各自的传统。校本教材的编写应继承和发扬学校的光荣传统，体现学校特色；

2、校本教材的编写应注重与课题研究的紧密结合，要精心设计方案，反复论证的，课题研究的紧密结合，做到理论研究与实践操作有机结合；

3、校本教材的编写要深入一线进行调研深入的、合理的调研，是编写校本教材的重要前提；

4、校本教材的编写要发挥教师的作用。教师既是校本教材的实施者，也应是校本课程的开发者；

5、校本教材的编写要始终坚持以促进学生发展为目的；

6、校本教材的编写要遵循基础理论“实用、够用“、基本知识“面宽、灵活”、基本技能“主线贯穿”的原则。

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