第三单元知识点
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第三单元知识点
1.教师职业特点/教师作用：
（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员。
（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，要求教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.时代要求好老师的标准是什么？
时代要求今天的教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.为什么老师的风格各不相同？老师风格不同的原因是什么？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.怎样对待风格不同的老师？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊周。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（3）发现不同风格老师的优点。
（4）了解老师教育行为的目的。
（5）主动交往。
5.如何理解教学相长？
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。
（3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6.怎样做到教学相长？师生交往的意义？教学相长的意义？
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
7.怎样对待老师的表扬和批评？
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在批评老师的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8.怎样对待老师的表扬？
（1）学会正确对待老师的表扬，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
9.怎样对待老师的批评？
（1）学会正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在批评老师的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
10.师生交往的良好状态是怎样的？“亦师亦友”的内涵是什么？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
11.如何建立良好的师生关系？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与日常交往的言谈举止中。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
（4）我们也应该主动关心老师、理解老师。
12.怎样处理和老师之间的矛盾？
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。
（2）相信善意、多些宽容和理解。
（3）坦诚相待，注意沟通方式。
（4）求同存异，主动关心。
13.家庭的内涵是什么？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
14.家的意义/作用是什么？
（1）家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 来越平等，民主。
22.现代家庭生活的重要内容？
①关心国家大事，探讨社会和人生问题。
②学习现代科学文化知识
③创建学习型家庭。
23.怎样建立和谐家庭？
①家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件
②家庭成员之间互相信任，体谅和包容。
③有效地沟通和交流，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
④家庭成员共同分担家务劳动，共同协作有助于营造良好的家庭氛围。
⑤以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
24.家庭成员之间发生矛盾，我们应该怎么办？
①帮助家庭成员舒缓情绪。
②明确自己是不偏不倚的中立者。
③引导家庭成员看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”困境。
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