Unit 5 There is a big bed A Lets talk教案
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Unit 5 There is a big bed A Let's talk
水墩中心小学 彭某某
教材分析：
学生已在四年级学习了表示各个房间的英文单词，本单元学习的单词和句子来源于学生的实际生活，是学生每天都能见到的家具摆设，这样的学习内容不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的学习效率，并且能丰富学生日常交流的元素。本部分通过Sarah和Mike参观Zhang Peng卧室的情景，让学生感知句型的语义及语用情景。
学习目标：?
1.能听、说、认读单词“there”。?
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。 学习重点：?
1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点： 1. There be句型的用法。 2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。?
教学过程?
一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk 2. 教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇。
二、课前预习（Preview） 活动：猜一猜? 教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如： T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try? S1: What’s in your bedroom? T: There is … S2: Oh, the second photo is your bedroom. T: Yes, the second photo is my bedroom. You’re right.
三、新课呈现（Presentation） A. Let’s talk 1. 教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如： S1: There is a water bottle in the bedroom. S2: Oh, it’s nice. S1: There is a photo on the wall. S2: I like the photo.???? … 2. 介绍对话情景? ? T: There is a photo of Zhang Peng’s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let’s listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① Is Zhang Peng’s room nice? ② Is the bed big or small? ③ Where is the computer??? Answer: ① Yes, it is. ② It’s big. ③ It’s on the desk. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 4. 学生拿出人物头饰 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 图片，然后播放教学录音。 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 2. Talk and draw? ? 学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：I have … / There is / are …）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。? 五、课堂小结（Summary） 师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。 六、布置作业（Homework） 1. 跟录音朗读本节课学习的内容。 2. 用英语向父母介绍自己的卧室。 ?
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