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《道德法律与人生》心得体会

《道德法律与人生》这本书实实在在地一路陪伴着我这一学期的经历。它在写给同学的话中写道：从普通中学迈入技工院校，我们来到了一个崭新的环境，其学习目标、学习内容和学习方法与普通中学有着较大的区别。而对于我来说，从大学迈进中职院校，无论是从生活还是学习的方面来说，都经历了巨大的转变。还记得曾经的高中老师老师说：“世界上有一种在空中飞行的鸟，它永远不会着陆，渴了饮霜露，饿了食尘埃，当它终于着陆的时候，它也就死了”。老师说我们也该是这样的一种鸟，只不过我们在空中飞行，为的是永无止尽地学习。天空是竞技者的舞台，它成全了太多人的梦想，但也可能会成为某些人的殉葬场。

“第一课-谱写崭新篇章”，“第五课-走好人生道路”让我受益良多，人的生命过程与其他动物的生命过程不同，人生不仅仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内容。人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。纵观历史风云进程中的苍苍足迹，一路上秦桧的遗臭万年、岳飞的彪炳青史、杨国忠的卑鄙善良、嵇康的崇高善良，他们留下了自己模糊的身影，后人心中自有标准给予他们评价——或瞻仰着学习或鄙夷着不屑。有一个同学曾经说过：“我们的生命是如此短暂，当我们死后，除了带给亲人短暂的悲伤后，我们都会被大家遗忘，又有什么可以证明自己曾经活生生地来过呢？”毋庸置疑，这就是世界的生存法则，即使明天是世界末日，今天的地球仍在旋转，人类的意志在很大程度上卑微的脆弱。

书上说“世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。人生观从属于世界观，在另一方面，人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。如果一个人的人生观发生变化，往往会导致世界观发生变化”。大卫的思考者的雕塑，历来为美学家所承认，那手撑着下巴的姿势造型，像在思考着自古而今人类发出的种种质疑的拷问，“人为什么活着”“什么样的人生才有意义”“人应该怎样对待生活”。在由人生目的、人生态度、人生价值这三个内容所组成的人生观话题中，人生目的是人生观的核心。人与其他动物的一个很重要的区别是人的活动具有目的性和自觉性，人生目的是指生活在一定了历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生问题的认识和回答。人生目的取决于人们所处的历史时代，取决与人们所处的阶级地位，受制于不同时期的社会风尚，取决与人们的知识水平、道德修养和思想觉悟。而今在21世纪的新时代，以往历史的种种羁绊已成为泡沫，人们有更大的自由思考自己的人生目的，从而实现自己的人生价值。

而“第一课-谱写崭新篇章”告诉我们，世界上的人的能力、智商有三六九等分，并没有固定的评价人生价值的标准，我们的人生目的往往只需要设定地比现在高一个台阶就好，留给自己一个向目的地前进的航向和期待，做到在人生的漫漫旅程中不至于太过单调和迷茫。每个人都应该有自己的追求，每个人都能在自己合适的岗位上实现自己的人生价值。例如，一个教师可以希望自己桃李满天下，将园丁工程师的职业焕发出神圣的光辉，一个农民可以希望自己的田地里可以种出比别家更大的农作物，可以有更丰盛的收获，……以上种种，当他们将自己的希望设定为此刻的人生目的，并为此奋发努力时，他们的人生也就呈现的清晰明朗起来了，更为可贵的是，他们并不是单独的在为自己的人生目的而奔走，无形之中，也为世界呈上了一份精彩的调剂色。马克思曾经说过一句话“一个人的价值剩余，不是看他向这个社会索取了多少，而是看他向社会创造出多少倍值的产物。”

人生价值是一个含义十分复杂的范畴，它是指个体满足社会需要的事实与程度，它是人生个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的法制观念。诗人说：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。哲人说：人的高贵在于灵魂，美德是经久不息的名香。敬畏道德，抵御一切恶习，远离各种与不良行为。修德立人，让高尚的情操驻守我们的心灵。而法律是人类文明的产物，法治为人类社会发展提供基本保证我们用行动履行对国家、社会应尽的法律义务，享受法律所赋予的合法权益。只有在遵守道德和法律的基础上，才能更好的实现自己的人生价值。

这本书是我进入学校任课的“引路人”，我相信，他也是中职学生的“引路人”，每个人都有自己的价值，每个人都有自己的途径实现自己的人生价值。我相信我能够在以后的的工作中更好的实现自己的人生价值，在这条路上越走越好，越走越远。

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