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《人生之旅》教学反思

本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第3课。通过本课的学习，要让学生认识人生周期的一些基本情况，主要了解人的一生大致可以划分为哪几个阶段，对人的一生有一个系统的认识，通过对婴儿期和老年期的认识，培养学生尊老爱幼的优良品质。在这一堂课的教学中，先引用古希腊神话故事“斯芬克司的谜语”入手，猜测这种动物是“人”来激发他们学习研究的兴趣。在神话故事中就告知了可以将人的一生分为三个阶段：幼年、成年、老年。但我们不惟课本，我并没有只告知一种划分方法，而是让学生根据自己的标准来划分阶段，不要求按严格意义上的生理和心理标准，只要合理、恰当就行。这样，学生不但认识了教材上的划分方法，而且还根据了自己 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 要合理膳食，加强体育锻炼等。最后，结合本课主题，借用一段视频《人生列车》，结束本节课的教学，使学生课已结、意未尽。“我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我，我将感到快慰。献给你，我生命列车上的同行者，祝你旅途愉快！”但是，在教学的过程中也发现了这样一个问题：部分学生在进行身高预测计算时，虽然教师要求组长分工计算，但实际操作时，流于形式，学生只顾自己的计算，致使学生计算和汇总浪费了时间，特别是老师提供的两个小组的预测身高，很多小组没有统计完成，教师只是通过两个学生的对比预测身高，使学生明确了虽然预测是有根据的推论，但不是事实，要想长得更高，需要合理膳食，加强体育锻炼等。在今后的教学中，应更多地对学生进行开展调查工作的指导。

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