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交流平台统编小学语文五年级上册第三单元 在本单元的学习中了解到了哪些创造性复述课文的方法？想一想改变人称，入情入境大胆想象，合理添加变换顺序，制造悬念绘声绘色，生动讲述自读交流平台，勾画关键语句，梳理创造性复述故事的方法。找一找，画一画自读第一题中的两组词语，说说两组词语之间有什么不同和相同之处？二、学习词句段运用第一题说一说右边一列为四字词语，左边一列为俗语。每行左右相对词语意思相近。①我们俩一发生矛盾就都只盯着对方的错，要知道一个巴掌拍不响啊！每个人都想想自己的问题吧！

②你们两人一发生矛盾就只知道指责对方，要知道孤掌难鸣！现在都作作自我批评！二、学习词句段运用第一题读一读、演一演想一想 两种形式在表达上有什么不同？这两种形式分别适合用在什么情况下？有些成语言简意赅，适合在写文章的时候使用二、学习词句段运用第一题俗语、歇后语等口语化短语更加通俗易懂，适合在与他人聊天、讲故事的时候用。练一练请从左侧俗语中找一个进行练习，比一比谁说的更加自然、生动自读《狼和小羊》，说说两段文字有什么异同点。三、学习词句段运用第二题都在讲狼和小羊之间发生的故事简略叙述了故事基本的前因后果说一说在原文意思的基础上，把狼和小羊语言、动作、表情、神态说的更具体了三、学习词句段运用第二题比较两个段落，自主完成学习单，并总结把简略地方说具体的方法简要段落方法总结：具体段落

（画出增加或改变的地方）简要段落具体段落

（画出增加或改变的地方）增加狼的动作、心理活动；

改用口语化的用词；

想象人物对话时的样子和说话的内容；

把比较概括的词语表达的意思具体地叙述出来。自读叙述牛郎织女第一次见面的段落，尝试着提出问题，再想一想怎样把问题回答得更具体。三、学习词句段运用第二题思考问题：说一说1.初次见面，牛郎眼中织女的衣着、长相是怎样的？16172.姑娘一边梳头一边跟牛郎谈话，他们会说些什么？3.牛郎是如何“把自己的情形一五一十地说了？”的？他会告诉织女哪些事情？自读叙述牛郎织女第一次见面的段落，尝试着提出问题，再想一想怎样把问题回答得更具体。三、学习词句段运用第二题思考问题：说一说4.织女“听得出了神”具体有哪些表现？她心里又会想什么？说什么呢？16175.织女同情牛郎什么地方？又爱惜他什么？她心里又会想什么？说什么？三、学习词句段运用第二题思考问题：

1.初次见面，牛郎眼中织女的衣着、长相是怎样的？

2.姑娘一边梳头一边跟牛郎谈话，他们会说些什么？

3.牛郎是如何“把自己的情形一五一十地说了？”的？他会告诉织女哪些事情？

4.织女“听得出了神”具 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 三、学习日积月累红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。猜一猜祠前芳草踏还生，今昔犹存姜某某。

判死一身归大块，误人百岁是长城。。牛郎织女孟姜女哭长城以下诗文和什么故事有关？三、学习日积月累亭榭楼台烟雨中,断桥柳岸又识君。

千年修得惊世梦,深眷难报往事恩。猜一猜读书人去剩荒台，岁岁春风长野苔。山山上桃花红似火，一双蝴蝶又飞来。白蛇传梁山伯与祝英台以下诗文和什么故事有关？[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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