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《第56号教室的奇迹》心得体会

科教181 鲁约熙 ***

雷某某是一名普通的小学教师，在那间普通的56号教室里坚守了25年。25年来，雷某某老师一直在洛杉矶霍伯特小学担任五年级的老师，九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷某某老师创造了轰动全美的教育奇迹。阅读了《第56号教室的奇迹》，雷某某给我的是满满的感动，我也从他身上学到了很多。

大多数的教室都被一种东西控制着，那就是——害怕。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。孩子们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。所以，老师和学生一起害怕，就创造了恐怖、压抑、紧张、对立的教室和师生关系。

雷某某说：“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有恐惧。”他用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，他把第56号教室变成了温暖的家。学生喜爱教室胜过喜爱家里，特别是那些来自家境贫困的移民后裔。在别的老师那里，学生不懂的问题，问3遍、5遍老师就会不耐烦，老师会认为学生根本没认真听。而在这里，雷某某老师会耐心 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我，我不能破坏这样的信任。”就是因为老师用行动证明了第56号教室是个非常重要的地方，学生毕业后仍然不忘记每周回到这个教室。可见，?教师的行为举止对学生具有无声的示范作用，这是一种虽无丝毫强制，却最具震撼人心力量的无声教育。

从雷某某老师的回答中可以感受到教师对学生守信是最基本的做人、做事的原则，一旦承诺，终身有效。信任是相互的，只有信任才能让彼此放下戒备的心理，彼此没了心理的防设，才能真正的用心去对待彼此，才能建立和谐平等互利融洽的师生关系，老师的工作才能更好开展。如果老师承诺了都做不到，怎么要求学生答应了的事就要做到？建立信任感不是一朝一夕的事情，而是在与学生的交往中不断感受的。就像雷某某老师所说的：“我们不需要对孩长.子篇大论地谈我们多么负责任，而是要他们把信任放在我们肩上。”

雷某某班级的一条班训是：“凡事值得做的事情，就值得好好做。”雷某某用行动告诉我们，其实只要你坚守教育，只要沉于教育，只要你挚爱教育，一切奇迹皆能发生，而不仅仅是第五十六号教室。这正是爱与信任让一切皆有可能。“第56号教室的奇迹”其实潜藏在我们每个人的心底，相信只要努力改变用心去做，一定能创造属于我们的奇迹！

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