用心耕耘童心 用爱奉献师爱（范某某）省级9月
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用心耕耘童心 用爱奉献师爱
——心之旅我的班主任之路
范 汝
XX市弥阳二小
撰写日期：2019年3月11日
联系电话：***
用心耕耘童心 用爱奉献师爱
——心之旅我的班主任之路
[摘要]对一位班主任来说，如何在有限时间里带出出色班级?使我们的班级管理更得心应手!更有效!诚然，只要我们心中装着学生、一切为了学生，我们在“心之旅”的班主任路上一定会走得更快、更幸福！
【关键词】心之旅 师生情 班级管理 创造
曾经，我们是蕴含希望的种子，播撒在基础教育最贫瘠的土壤上；曾经，我们是放飞梦想的翅膀，遨游在尽情挥洒血汗的碧水蓝天间；如今，我们是破茧而出的彩蝶，满载着桃李芬芳演绎出最亮丽的青春风景线……多年来，怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心站在神圣的讲台某某。三尺讲台，三寸粉笔，铸就了浓浓的师生情。我愿把自己的青春倾注于我所钟爱、所梦想的教育事业上，把爱倾注于每一个学生身上，直到人生的尽头。
教育家魏书先生说过：教师不但要做一位出色的教育者，而应是成功的管理者。我的管理不拘一格，反对“自古华山一条路”的模式，喜欢让学生发挥其能“条条大路通罗马”的思维方式，让学生各尽所能，各显其长。几年来，我总是沿着一句话——认真做事只是把事情做对，用心做事才是把事情做好！去努力做好我的教育教学工作。为此，“心之旅”铸就了我的班主任之路！
一、信心、爱心
记得师范毕业那年我被分配到一个山区小学任教，（***，XX第二冷高山），一同分去的还有两位同校的毕业生。来接我们的校长热情的为我们找到一辆拉矿的车，让我们坐车向新学校出发了。一路上，山路高低不平，崎岖坎坷，头上戴的的帽子也被两旁的树枝挂走了，左颠右簸，在矿车上又没一个座位，和我同去的一个女孩当时就被这路吓傻，吓哭了。我们已经没有信心往下想工作的将会是个什么环境！
到达目的地，学校是在一个孤零零的山包上，和寨子相隔一条公路。热情的两位女教师赶忙来给我们搬行李，并给我们端来浅黄色的洗脸水（那里是高寒山区，一年四季严重缺水，是靠下雨和挖个塘子积水），纯朴的山区孩子对我们簇拥而来，看着一张张可爱、纯真、求知若渴的笑脸，刚才坐车那魂飞魄散之感一下散了，心中一股股暖流而来，之前的失望、灰心立马变成信心。
接下来的日子里，孩子们默默地关心我，为我悄悄的做事：我生病了，孩子们自觉在教室里自习；课下悄悄去很远的地方帮我打水，帮我洗衣服，为我拾柴火。我不由得在心底感激他们，对他们产生爱，陶行知说“真教育是心心相印的活动。”为此工作中，我渐渐意识到拥有爱每位学生的心，是打开学生心灵的钥匙，更是班级管理的重中之重。我渐渐入乡随俗，走进孩子们的生活，走进孩子们的心里。和他们拉家常，倾心交谈。如：“你在家最喜欢做什么？”“天冷了，要多穿衣服。“进步很大，咱们一起努力！”，还把自己的衣服送给学生穿。
班里小花家十分困难，几次交不起学费，面临辍学，我曾三次为她交了学费，并给她买了作业本。她的家人对我感激不尽，***经常为我背柴，至今他们一家还和我保持联系。
班长章叶满学习积极、热心助人，我经常和他交流沟通，让他树立远大的理想和信心。他对学习充满了热情与激情，考上了XX交通大学已毕业。他发来短信告诉我：没有我当年的教导就没有他的今天，他一定不辜负我的希望，争取再接再厉。
可见，教师这一职业是多么神圣啊！与学生交谈沟通了，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。自己对工作有了信心，也就把爱心给了学生，学生喜欢你，就信服你这个班主任。我深爱我的事业，深爱我的学生。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。几年来，我始终坚持：信心——是开启困难的动力。爱心——是师生交往成功的秘诀。爱在沟通！
二、操心、耐心
管理班级需要操心，更要有耐心。因为这是一项长期的工作，而不是一天两天就能做好的事。教师也是有感情的，有时候，操碎了心却不见成效，就会失去耐心。这时候我们千万不能放弃，如果我们放弃了，学生也会跟着我们放弃。我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手，做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任也就成功了一半了，班干部培养重要是让他们清楚地认识自己的身份，以理服人。
2012年在弥阳二小，我带的六（三）班学生，我们班经常有这样一句口头禅：火车跑得快，全靠车头带。我严格要求班干部，让他们处处做好表率，在同学心中树立威信，为锻炼提高他们的能力，我让班长带领其他班干部结合本班实际，制定各项管理制度，还让他们大胆提出建议。
班长领导全班，经常开班会，处理问题，无需我插手。他们还创建有特色的班级文化，我在必要时给他们出出主意，做些指导。各位班委各负其责，各行其是。把班级管理得井井有条，有声有色。每周文明班级流动红旗经常在我们班安家；每月班级文化建设评比也经常夺魁。班级凝集力越来越强。班委还制定了每周“文明大组”的评比，并给予小小的奖励。“不放弃任何一个学生，携手共进，不让一个同伴掉队”是我们班的班级口号，班委们做到了把同学团结在身边，下课后，每天可看见班委轮流督促、辅导个别懒学生。
五、协作心、热情心
班级的教育教学和管理活动需要和科任教师，其他班主任的团结协作。值得可喜的是，我经常沟通与其他科任教师班主任之间的交流，从不与“文人相轻，同行相妒”。 虚心求教，学习别人的长处，无论科任教师、班主任他们都乐意把他们的经验、措施交流给我，使我在班级管理中收到良好的效果。所以，班上有什么事，他们有什么好方法，都愿意交流给我，使我在班级管理中受益匪浅。
“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑”。从教以来，对教育事业兢兢业业，严于律己，为人师表。以对学生的满腔热情及严谨治学的工作态度，赢得了学生的尊敬和家长的信赖，我和家长密切联系，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长的意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。家访和家长校访我都让学生在场，“多报喜、巧报忧”。每月我都要让学生家长和我书面留言，交流。我与家长建立密切联系，进行友好交流，增进了情感。
08届毕业的何某某同学考在了XX民族中学，2009年4月25日，在去西民中读书的公交车上把手夹伤了，住进了医院，需要做手术，在其痛苦难耐，需要家人朋友照顾的时候，首先想到的是他以前的老师——我，打电话叫我从西三来县人民医院给她签字做手术。接到电话，我心急如焚，丢开手头上的事，直奔医院，在他亲人没赶到的情况下，必须马上作手术，我签了字，并帮他交了押金，家长赶到后对我百般感激。
35班的李某某同学，成绩算是优秀的，但由于不善于交际，整天感到很孤单，我就试着做她的朋友，经常找她谈心，对她嘘寒问暖，有时还故意到食堂里打饭和她一起吃，边吃边和她聊天，拉家常……渐渐地，她把我当作了她的知心朋友，对我无话不说了，心也安定了下来，毕业考试时成绩获全镇第三名。
这也是我在班级管理中使用的协作、热情之心，收效良好。取得家长信任，和上级领导的肯定与好评。虽然有了鲜花和掌声，但我没有满足于现状。一位优秀的教师应把自己的成绩看作历史，收获毕竟是过去的，只能看作是曾经拥有过的，而不能当作自己一生的荣耀，我深知：“一点水不能称之为大海，一棵树不能称之为森林。”“一花独放不是春，万紫千红春满园。”
六、反思、回首
在班级管理和教育教学中，教师只有用“心”来管理，才会孕育一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级，做一个值得推崇，学生信赖的班主任。
三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的教育梦；因为执着，我微笑着收获感动擦去名利；因为感动，我选择诗满人间，画溢人间。我将更加努力，在教育教学中使学生快乐学习，健康成长！
多年来，我真诚地牵着孩子们的手，和孩子们一道说着、笑着、思考着走过了一年年的风风雨雨，我的整个身心都为学生的纯真和对老师的那份挚爱而感动着，心底常常涌动出一句肺腑之言：当老师真的好幸福！
“不曾有某个固定的念头和自私的欲望，只想拥有一份圣洁而又永不满足的志趣——用心耕耘童心，用爱奉献师爱，我愿用我的全部热情、智慧和能力去“童心世界里创造！”
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