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《平行四边形的面积》演示文稿说明

在本课时的教学中主要关注学生空间观念的发展，进一步扎实几何知识的学习。现将本课时的演示文稿作以下简要说明：

1．动手实践，多维探究。

数学知识是抽象的，而小学生的思维是以具体形象思维为主的，显然，数学学科的特点与小学生的思维特点是矛盾的。要解决这个矛盾，提高小学数学课堂的教学效率，就要借助直观演示和动手操作。重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效的途径之一。教学时先出示平行四边形纸片，让学生认真观察，通过剪拼法将平行四边形转化 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 数学不仅要教给学生知识，更要把数学知识的应用和数学素养的培养放在中心位置。

3.分层运用新知，逐步理解内化。

新知需要及时组织学生巩固运用，才能达到理解内化的效果。本着“重基础、验能力、拓思维”的原则设计练习题。整个习题设计部分，题量不要太大，但要涵盖本课时的所有知识点，题目呈现方式多样，吸引学生的注意力，使学生面对挑战时充满信心，激发学生的学习兴趣，引发思考，发展思维。同时，练习题的设计要遵循由易到难的原则，层层深入，这样可以有效地培养学生的创新意识和解决问题的能力。

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