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大班诗歌活动家

活动目标　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。　　2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编。　　3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。

活动准备；图片PPT，角色卡，字卡等等

活动过程；

（一）谈话引出诗歌　　小朋友你们的家在哪里？是什么样子的？引导幼儿分享和表达自己的想法/　　（二）初步感知诗歌。引导幼儿理解“家”的含义　　其实我们小动物也有自己的家，你们知道那些小动物的家？在哪里了？今天我们的诗歌中有那些小动物的家了？我们以前来听一听　（教师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义）?“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。/　　（三）创编诗歌，了解“红红的”等叠字机构　　小朋友知道其他动物的家在哪里？（引导幼儿说出知道动物的家：例如：狗熊的?在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。/　　我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！　　1、由教具引导，教师出示挂图，引导幼儿学习创编。　　（在幼儿没有充分放开的时候，运用幼儿熟悉的画面引导：例如：出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 知欲。而对教学内容的适当拓展，能培养幼儿的联想能力、创造力以及学会运用知识的能力。再次在书写教案时一定要注意语言的准确性，严谨性，每个领域都有每个领域的专业术语，作为数学教师我们更要注意。然后在试讲方面，我的教态还是过关的，语言也是表达流畅的。但由于缺乏对教材知识的深入挖掘，所以在试讲过程中有些地方还欠考虑，有些地方是在老师提醒时才注意到。这也使我明白作为一位教师一定要熟悉教材明白编者意图，才容易灵活应对学生有可能出现的问题。我们教师是教学者，也是一位研究者，我们要多花心思研究幼儿，掌握幼儿的心理发展特点，认知规律，还要多花心思研究学问研读教材，只有自己的桶装满了，才能满怀信心地传递半杯水。另外我在表述时语言还不够准确，我们要学会将自己的东西通过学生容易明白的方式讲述给他们，使这些知识真正成为他们的知识，而不是只储存在我们的脑海里。

总之，我还需要多多磨练，牢记老师给我们提出的一下几点建议：第一，加强对教材内容的准确理解。第二，加强与幼儿日常生活的联系。第三，注意语言表达的准确到位。第四，注意教学环节的合理预设和灵活处理。第五，做好应对各种意外情况的发生。这些良言实在又朴实，作为我今后的工作鞭策再适合不过了。

试教小组成员：黄某某，张某某，李某某，桂某某，张某某，彭某某，满亚萍，龙某某

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