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渌 渚 镇 中 心 幼 儿 园 活 动 计 划?

班级 分园中 班 第 1 周 星期 三 日期： 2020.09.02 执教教师： 杨某某

单元（主题）名称

 我做哥哥姐姐了

活动名称

 我升中班了



活动目标

能结合照片、记录表、具体的事例等大胆表述自己的成长变化。

能认真倾听同伴的观点，发现相同时会表示赞同，发现不同时

敢于表达自己不同的观点。

知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。



活动准备

小班和中班教室的对比照片。

幼儿分组记录表、班级公约记录表。



活动过程

活动评析



（一）我的新变化

讨论、比较自己现在和过去的不同。

师：新学期开始了，我们已经成为一名中班的小朋友了，每个小

朋友都有了新的变化，谁能说一说自己和原来有什么不同？你从哪里发现自己长大了？

教师及时以简笔画的方式分类记录幼儿的发言。

结合记录的板书进行小结。

师：大家都长大了，不仅个长.子高了、身体长壮了，而且比小

班时有了更多的本领，还比小班的时候更懂事了。

身边环境大变化

1. 幼儿从新老师、新班级、新本领、新身份等方面讨论身份

的新变化。

师：除了我们自己有了新变化以外，我们身边也有了许多新变化，你发现了什么不一样？原来是什么班，现在是什么班？原来教室在几楼，现在呢？一楼的教室为什么要留给小班小朋友？

教师及时以简笔画的方式分类记录幼儿的发言。

2.出示照片，重点观察、比较班级环境的不同。

师：中班的教室和小班的教室有哪些不同？为什么要有这些

不同？

哥哥姐姐的约定

1 . 结合生活经验，幼儿自由讨论。

师：我们原来是弟弟妹妹，现在呢？你心目中的哥哥姐姐是什

么样子的呢？

2.幼儿分组讨论，并用图文标记将讨论的内容记录下来。

师：怎样做才像是中班的哥哥姐姐？请将你们的讨论结果记录下来。

师幼交流讨论，制定班级公约。

师：请拿着你们组的公约上来和大家介绍下你们的想法。你们认同他们的想法吗？有需要补充的吗？





备课教师： 王某某

渌 渚 镇 中 心 幼 儿 园 活 动 计 划

班级 分园中 班 第 1 周 星期 四 日期： 2020.09.03 执教教师： 周某某

单元（主题）名称

我做哥哥姐姐了

活动名称

我会整理



活动目标

1．学习按物体的基本特征进行分类。

2．在整理物品的过程中，理解分类的多样性。



活动准备

1．提供各种玩具，如：雪花片、积木、管子插塑、百变魔尺、绒毛玩具等。

2．小玩具筐的数量与玩具种类同；地毯一块。

3．《数学》第一页。



活动过程

活动评析



（一）各种各样的玩具

1. 教师出示玩具大筐，里面装着各种各样的玩具。

教师：玩具大框里的玩具都混在一起，让我们一起来看一看，大筐里都藏着什么玩具？

2. 请个别幼儿在玩具筐里找出一种自己喜欢的玩具放在地毯上。

教师：说说筐里有几种玩具？自己喜欢的玩具是什么？

（二）玩具找家

1. 教师示范按玩具名称分类，幼儿找到规律复制分类。

教师：大筐里的玩具混在一起了，我们要把玩具分一分，可以怎么分呢？

2. 请幼儿尝试将不同的玩具分别放在小玩具筐里，一边放一边说出玩具名称。

3．请幼儿按照玩具名称将大筐里的玩具分到小筐里，并讲述分类的方法，找一找有没有分错的玩具。

（三）我会整理

1. 请幼儿分组在活动室的各个区域里按用途或名称进行分类整理。

2. 请幼儿将同类的物品整理在一起，与同伴交流整理的方法，说说是按什么分类的。

教师：请你和小朋友说说，你把什么物品放在一起了？





备课教师： 王某某

渌 渚 镇 中 心 幼 儿 园 活 动 计 划

班级 分园中 班 第 1 周 星期 五 日期： 2020.09.04 执教教师： 杨某某

单元（主题）名称

我做哥哥姐姐了

活动名称

 我从哪里来



活动目标

了解宝宝在妈妈肚子里的成长过程，知道自己是怎么来的。

感知人的诞生、成长过程，感恩妈妈怀孕的辛苦。



活动准备

幼儿事先回家询问自己在妈妈肚子里及出生时的事情。

幼儿操作材料第1册封二～第9页“我从哪里来”，挂图1号。



活动过程

活动评析



看一看、说一说

1. 人是从哪里来的。

师：请幼儿说说人是从哪里来的。

2. 观看挂图1号孕妇图片，幼儿自由交流。

师：请你看看，这位阿姨有什么地方不一样？肚子为什么会这么大？

讨论人诞生的趣事。

师：请你说说，小宝宝在妈妈肚子里的秘密，或者说说你小时候在妈妈肚子里的趣事吧。

4. 观看幼儿操作材料中的“受精”片段并分组讨论。

师：妈妈肚子里要有小宝宝需要爸爸帮忙。爸爸帮什么忙？怎么帮？

小结：原来爸爸体内的小细胞——精子，和妈妈体内的小细胞5. 卵子，相遇了，结合在一起，才会慢慢变成小宝宝。我们每

个人都是从这么小的小细胞开始长大的。

6. 观看幼儿操作材料中“脐带”片段并分组讨论。

教师：宝宝待在妈妈肚子里也要吃东西。宝宝是怎么吃东西的呢？也像现在的你们一样，啊呜啊呜吃肉、蔬菜和水果吗？

小结：原来，我们待在妈妈肚子里时，不用自己吃东西，脐带会把营养传送给我们。请你找找，和妈妈相连的地方，现在还有印记，在哪里？

（二）猜一猜、做一做

1. 幼儿自由猜测小宝宝在妈妈肚子里要待多久。

2. 完整观看幼儿操作材料第1册封二~第9页，了解生命孕育、

诞生的大致过程。

3. 播放小宝宝在妈妈肚子里的成长故事，请你仔细听、仔细看，

小宝宝究竟要待在妈妈肚子里多久？他（她）又是怎样一点点长大的？

小结：小宝宝是从一颗我们肉眼看不见的小细胞，不断吸收来

自妈妈的营养，慢慢长出小心脏，长出小手小脚，然后慢慢能听到妈妈肚子外面的声音，能看见亮光，经过280天，渐渐地长成一个成熟的胎儿，然后就出生了。

幼儿自由阅读幼儿操作材料第1册封二～第9页“我从哪里

来”。鼓励幼儿提出疑问，教师解答或课后寻找答案。

（三）我做孕妈妈

1. 教师提供带绑带的皮球，绑在幼儿腹部。

师：让我们也做一天“孕妈妈”，感受下妈妈怀孕时的感觉，好不好？

午睡时，教师摘下幼儿的皮球。

幼儿自主讨论，说说孕妈妈的辛苦。

师：宝贝们，带着皮球，累不累呀？哪些时候你觉得特别不方便？妈妈怀着宝贝们的时候可是天天都要带着“大皮球”，连睡觉都不能摘下来的呢。





备课教师： 王某某

渌 渚 镇 中 心 幼 儿 园 活 动 计 划?

班级 分园中 班 第 2 周 星期 一 日期： 2020.09.07 执教教师： 杨某某

单元（主题）名称

我做哥哥姐姐了

活动名称

 我自己



活动目标

解自己的成长变化，能为自己的长大而高兴。

尝试用绘画表现自己的相貌特征。



活动准备

每人一面小镜子，教师用的一面镜子（装在盒子里），油画棒，

记号笔。

《美术》材料包1“这是我”或《美工》A操作页1“这是我”。



活动过程

活动评析



（一）猜猜这是谁

1. 出示一个盒子（内装一面镜子），请幼儿上前观察并描述

自己的相貌特征。

师：今天老师请来了一位小客人，大家猜猜他是谁？

2.每人一面镜子，请幼儿照镜子，说说自己的相貌特征。

3. 幼儿和同伴互相讨论。

师：我们每个人长得一样吗？有什么不一样的地方呢？

画画我自己

幼儿尝试画自画像。

师：我们一起把自己的样子画下来，让更多的朋友认识自己吧。

（三 ）这就是我

鼓励幼儿互相欣赏作品，可以向同伴介绍自己的自画像，

也可以同伴之间互相猜一猜这是谁的自画像。





备课教师： 王某某

渌 渚 镇 中 心 幼 儿 园 活 动 计 划?

班级 分园中 班 第 2 周 星期 二 日期： 2020.9.8 执教教师： 周某某

单元（主题）名称

 我做哥哥姐姐了

活动名称

 快乐的米某某



活动目标

体验演唱自己名字的自豪，感受单个字重复演唱的快乐。

尝试在歌词中填入自己的名字进行演唱,感受与同伴互动演

唱的快乐。



活动准备

一个小玩偶。

音乐。



活动过程

活动评析



（一）动一动，哼一哼

幼儿边欣赏音乐边跟着教师做动作，感受愉快的情绪。

请你跟着老师一起动一动！教师带领幼儿，随着《快乐的米某某》音乐做各种有趣的动作，如点鼻子、眨眼睛、转手腕等，在活泼的动作中营造欢乐的活动氛围。欣赏音乐的同时，可用“啦”“噜”哼唱旋律。

（二）说一说

1. 出示小玩偶，教师以玩偶的口吻向大家作自我介绍。

师：小朋友好，我叫米某某。我名字的最后一个字是“多”，多多多……（教师重点强调、重复最后这个字，为幼儿作出示范。）

2. 幼儿说说自己的名字，重复最后一个字。

师：我们也像米某某一样，说说自己的名字。

（三）唱一唱

1. 教师随音乐示范唱第一段，强调唱出1 1 7 6中第二个1

的高音。米某某唱起了名字歌。（教师范唱。）

2. 幼儿学唱第一段，先唱米某某的名字，然后唱自己的名字。

我们学学米某某唱一唱。（教师在结尾部分用手势提醒高音。）再来唱唱自己的名字。

教师用自己的名字示范唱第二段，让幼儿感受两段结尾部

分的不同之处。

师：米某某唱第一段，我来唱第二段，听听我唱的结尾部分和米某某唱的有什么不一样。（范某某强调结尾处的长音。）

4. 教师再次示范唱两段，引导幼儿比较。

师：原来米某某唱到后来“多”像爬楼梯一样，爬到高某某，然后一步一步下来；而“我”只在下面的台阶上坐着休息。

5. 通过师幼两段某某，幼儿再次学唱。

第一段幼儿唱自己的名字，第二段教师唱自己的名字。

（四）我和你

1. 幼儿自由结伴，两人一对，分段某某歌曲。在演唱的过程

中，教师用手势提醒幼儿保持时值。

2. 幼儿互动共唱。请愿意唱自己名字的幼儿唱出自己名字后，

全体幼儿一起唱出名字中的最后一个字，营造我唱自己的名字大家应和的喜悦氛围。





备课教师： 王某某

渌 渚 镇 中 心 幼 儿 园 活 动 计 划?

班级 分园中 班 第 2 周 星期 三 日期： 2020.9.9 执教教师： 杨某某

单元（主题）名称

 我做哥哥姐姐了

活动名称

 被澡盆卡住的熊



活动目标

理解故事中小熊从坚持用澡盆洗澡到愿意去池塘洗澡的变化

过程和原因。结合动作和表情，想出帮助小熊脱身的方法。

2. 通过比较小熊想法的转变，结合自己成长经历，体会成长的

快乐。



活动准备

故事图谱，挂图2号。

2. 幼儿操作材料第1册第10～15页“被澡盆卡住的熊”。



活动过程

活动评析



（一）我们怎么洗澡

1. 结合自身洗澡的经历，幼儿自主讨论。

师：小朋友每天都洗澡，你喜欢坐在澡盆里洗澡呢，还是喜欢

站在花洒或莲蓬头下冲澡呢？为什么？

2. 出示挂图2号（小熊在澡盆里洗澡），幼儿观察。

师：有一只小熊，它现在上中班了，还在用澡盆洗澡，却被卡

住了，小朋友来听一听，小熊为什么还要用澡盆洗澡，它是怎么被卡住的。

小熊被卡住了

1. 讲述故事开头至“‘ 不。’小熊连连摇头说”。

师：小朋友猜一猜，小熊为什么不想去池塘洗澡？

2. 讲述故事第三段。

师：小熊不愿意去池塘洗澡的原因是什么，它说得对吗？

3. 讲述故事第四段至第七段。

师：小熊为什么会被澡盆卡住？小河马为什么会嘲笑小熊？

4. 幼儿大胆发言，表述自己想到的办法。

师：你有什么办法帮助小熊脱身呢？

5. 朗读故事第八段，鼓励幼儿结合动作表现小河马帮助小熊脱困的方法。

6. 朗读第九段和第十段。

师：小熊为什么愿意到池塘去洗澡了？

我们长大了

1. 教师结合图片完整讲述故事，幼儿倾听。

师：小熊已经能去池塘里洗澡了，不再需要小澡盆了。我们慢慢长大，总会有一些东西不再需要了。

2. 幼儿互相分享成长。

鼓励幼儿分组讨论，并用图文标记把讨论的结果记录下来，与

同伴分享自己成长的秘密。





备课教师： 王某某

渌 渚 镇 中 心 幼 儿 园 活 动 计 划

班级 分园中 班 第 2 周 星期 四 日期： 2020.09.10 执教教师： 周某某

单元（主题）名称

我做哥哥姐姐了

活动名称

谁的家



活动目标

 1．根据家禽和家畜的外部特征进行分类，能说出分类的依据。

2．在游戏中通过观察感受分类的多样性。



活动准备

1．农场的背景图。

2．鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猪等动物图片。《数学》第二页。



活动过程

活动评析



（一）各种各样的家畜

1. 出示鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猪的图片，请幼儿说一说家畜的名称。

教师：农场里生活着很多动物，一共有几种动物？分别是什么动物？

小结：农场里有6种动物，分别是鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猪。一起数一数：1、2、3、4、5、6，一共有6种动物，它们都是在日常生活中比较常见的动物。

（二）搭建几个家

1. 教师出示两个呼啦圈，请幼儿将动物分成两部分。

教师：农场主要给动物搭两个家，请你说说可以怎么把动物们分在两个家里的？

2. 请幼儿根据家畜的两个特征尝试进行分类，并说说分类的方法。

教师：在同一个家里的动物需要有两个相同的特征，请你说说可以怎么分？

3．请幼儿交流分享分类经验，教师根据幼儿的描述帮助整理分类方法。

小结：刚刚有的小朋友把有翅膀、两条腿的动物放在一个家里，其余的动物放在另一个家里。这几种有翅膀、两条腿的动物鸡、鸭子、鹅也叫作家畜，能给人们的生活提供肉、蛋、羽毛；牛、羊、猪它们都有四条腿，叫作家禽，所以它们放在一个家里。

（三）寻找不同的家

1. 教师指定两个地方，幼儿根据相应的要求找家。

教师：请女孩到红色标志的家里，男孩子到黄色标志的家里。

教师：这里有两个家，红色的家和黄色的家，请一组小朋友来选择自己分一分，有相同点的人可以站在一个家里。

2. 鼓励幼儿自行商量，多次练习并尝试说出分类的理由。

小结：刚才小朋友们都根据不同的特点找到了家，红色家里的小朋友都穿的是球鞋，黄色家里的小朋友穿的不是球鞋；第二次长头发的小朋友找到了红色的家，短发的小朋友找到了黄色的家……





 备课教师： 王某某

渌 渚 镇 中 心 幼 儿 园 活 动 计 划?

班级 分园中 班 第 2 周 星期 五 日期： 2020.09.11 执教教师： 杨某某

单元（主题）名称

 我做哥哥姐姐了

活动名称

 长高的我



活动目标

踮脚走过间隔物和障碍物，并与同伴踮脚站在报纸上，保持

身体平衡。

愿意坚持踮脚走一段时间，体验“长高”的成功感。



活动准备

报纸数为幼儿人数的一半，易拉罐做成若干梅花桩。

不干胶剪成6～8个方形、6～8个圆形、6～8个三角形，当成石

头。



活动过程

活动评析



（一）我为长高做准备

教师带领幼儿一起活动：律动“健康快乐动起来”，活动

手腕、膝关节、踝关节和腰部。

师：我们是哥哥姐姐了，一起做些运动让自己长得再高一点吧。

（二）变“高人”

1. 鼓励幼儿尝试把自己的身体变高。

师：想一想，“高人”是什么样子的？大家一起来做一做“高人”的动作。（双脚踮起，伸直身体，双臂上举。）

2. 听音乐，坚持踮脚走一段时间。

音乐会给我们带来魔力，音乐响起，你变成“高人”踮起脚走；音乐停，你变回原来的样子踏步走。

（三）“高人”去郊游

1. 教师介绍场地，幼儿观察。

走走走，我们高人去郊游，前面有一条小溪，还有一片树林。

2. 邀请个别幼儿尝试过小溪、穿树林。

师：我们怎样才能安全走过小溪，穿过树林呢？请一位“高人”试一试。

（踮脚踩在“石头”上过“小溪”，踮脚走S形绕过障碍物穿“树林”等。）

3. 幼儿鱼贯过小溪、穿树林。

（四）“高人”XX岛

1. 幼儿两两结伴，拿一张旧报纸，当成海岛。

我们的“高人”来“海岛”玩，请你和你的好朋友一起拿一张报纸，把报纸当作是你们度假的海岛。

2. 幼儿听音乐游戏。

音乐响起，幼儿踮脚围着“海岛”走（表示在游泳）。听到刮风的音乐，表示刮台风了，两个“高人”同时踮脚站在“海岛”上（站在报纸纸面的范围内），保持身体平衡，以脚尖不离报纸为胜。

将报纸对折，逐渐缩小“海岛”面积，幼儿继续重复上面

的游戏。

（五）“高人”放松

1. 教师表扬游戏的最后胜利者。

2. 幼儿随音乐整理场地，做放松动作。







备课教师： 王某某

渌 渚 镇 中 心 幼 儿 园 活 动 计 划?

班级 分园中 班 第 3 周 星期 一 日期： 2020.09.14 执教教师： 杨某某

单元（主题）名称

 我做哥哥姐姐了

活动名称

我们到你家去敲门（一）



活动目标

初步熟悉音乐旋律，感受乡村音乐的艺术风格。

体验与同伴共同表演的快乐。



活动准备

在日常活动中，幼儿欣赏过类似乡村音乐风格的乐曲。

铃鼓、碰铃、沙某某、圆舞板，动作图谱，音乐。



活动过程

活动评析



（一）我要去串门

谈话引出话题。

师：小朋友们，你们喜欢到朋友家做客吗？来到朋友家门口时，我们首先要干什么呢？（有礼貌地敲门。）

小结：看来你们都是有礼貌的孩子，知道去朋友家做客时某某

敲门再进屋。

（二）敲敲门儿来做客

1. 教师出示图谱，理解图谱内容。

师：瞧，我用一张图记录了我去朋友家做客的事，谁能看懂我都做了些什么呢？

2. 看图谱，幼儿学习拍腿、敲门、拍手、亲一亲的动作。（如

身体动作图谱所示。）

师：我是走路去朋友家的，我要出发了。（教师示范走路的动作。）到了朋友家门口，先敲门，敲几下？（幼儿学做敲门的动作。）看到好朋友很开心，拍拍手、亲一亲。（做拍手、亲亲的动作。）

3. 结合图谱，教师随音乐示范动作。

师：去朋友家做客是件开心的事情，所以我们要配上好听的音乐来做动作。

4. 幼儿在教师带领下随音乐练习做动作。

师：愿意和我去做客的小朋友，跟我一起来吧。

（三）有朋友真好

1. 幼儿分两组做动作，一组做拍腿的动作，另一组做敲门的

动作。拍手和亲亲的动作两组幼儿同时做。

2. 幼儿看指挥随音乐做动作。

3. 教师小结。

师：你们表演得真不错，都在朋友家玩得很开心。今后，我们可以经常去朋友家串串门，联络感情，加深友谊。





备课教师： 王某某

渌 渚 镇 中 心 幼 儿 园 活 动 计 划?

班级 分园中 班 第 3周 星期 一 日期： 2020.09.14 执教教师： 杨某某

单元（主题）名称

 我做哥哥姐姐了

活动名称

我们到你家去敲门（二）



活动目标

能根据指挥动作，尝试进行打击乐器的合奏。

感受和着音乐合奏带来的乐趣。



活动准备

乐器：碰铃、单某某（根据幼儿人数分配）。

在教师的帮助下，让值日生分发乐器，音乐。



活动过程

活动评析



（一）我们到你家去敲门

1. 复习前一活动中创编 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 班级 分园中 班 第 7 周 星期 五 日期： 2020.10.16 执教教师： 杨某某

单元（主题）名称

我做哥哥姐姐了

活动名称

水果超市



活动目标

 1．能够进行水果分类，能够完成数量与圆点符号的对应及按数取物。

2．活动过程中的点数圆点卡片的方式。



活动准备

各种真实或仿真的水果、储物架。

正面画有4个以内圆点，反面画有苹果等其他水果的卡片若干。

买水果的小筐。



活动过程

活动评析



（一）整理水果架

1. 分类计数。

幼儿分小组，每人拿一个水果筐，按照筐上的水果小图片，将水果进行分类并计数。

放水果。

对照每一排水果架的圆点卡片，将数量和圆点卡片数量一样的水果筐里的水果放在架子上。

（二）买水果

1. 买水果。

幼儿在超市门口选择一张卡片，正面圆点数表示是自己要买的水果的数量，反面的水果图案表示要买的水果。如：幼儿手里拿着3个圆点的苹果卡片，幼儿可以选3个苹果放在小筐里。

“服务员”清点。

服务员按照圆点卡片上的数量清点水果的数量，如果数量准确，幼儿就可以把水果买走。





备课教师： 王某某

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