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关于2020级、2021级学生制定个人成长规划的通知

各系部：

为全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，促进学生全面而有个性发展，加强对学生的心理、学业、职业指导，提高学生综合素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，***《内部质量保证体系建设与运行实施方案》，结合XX省复核要求，在前期工作的基础上，拟进一步深入开展基于综合素质提升的学生自我诊断与改进工作。各系部结合本部门实际，组织开展学生个人成长规划制定工作。现将相关事项通知如下：

一、对象范围

本系部2020级在校生，2021级新生。

二、时段要求

2020级在校生个人发展规划周期为两年，2021级新生个人发展规划周期为三年。起止时间以学年为限。

三、个人成长规划制定要求

（一）基本要求

学生个人发展规划的制***质量管理办公室牵头，各系部组织实施。全体辅导员、班主任要在学生发展规划中发挥指导作用，帮助学生根据自身情况合理规划目标，帮助学生解决学习、生活中的困惑和问题，并在每学期或每学年末组织学生开展个人自我诊断与改进工作，根据诊断结果，分析原因，修正目标链并明确改进措施。

（二）主要内容

学生个人发展规划主要围绕思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、发展性素质四个方面展开。首先，学生分析自身特点，正确自我定位，提出在校期间的总目标；其次，学生围绕四个方面针对每学年提出学年规划，明确目标并提出具体的实施措施。

1、自我认知。自我认知是开展学生个人发展规划教育的基础，也是帮助学生适应新环境、学年变化的主要方法。主要是让学生通过SWOT分析，正确了解自己的性格特征、兴趣爱好，认识自己的优势和不足；积极看待自己的独特性和价值，学会表达、调节情绪的方法，掌握有效的沟通技能；树立正确的世界观、人生观和价值观，唤醒自我发展规划意识，学会对自己的选择负责。

2、总体目标。学生自我认知之后，针对自己的学业和生涯进行分析和定位，围绕思想道德、学习成绩、专业技能、人际交往、自我表达、组织管理、社会实践、志愿服务、文体艺术、身心发展、社团活动、创新创业、就业目标等方面规划在校期间总目标。主要是让学生对自己有一个总体的定位和规划，并围绕这个总目标而不断努力。目标制定应符合SMART原则。

3、学年规划。在学生个人三年（2020级两年）总目标确定后，再将总目标按照学年围绕思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、发展性素质四个方面细化为学年规划。学生针对每一方面内容都要围绕素质分数、班级排名、专业排名等提出学年目标，并为实现该目标提出具体的措施。

4、诊断改进。每学期或每学年末，学生要梳理总结个人发展实际值，并参考PDCA循环，开展诊断分析，分析是否完成目标，计算指标的达成度，对于未完成的指标分析原因并提出下学期或下学年改进措施，不断激发内生动力。

四、工作要求

各系部应高度重视此项工作，积极搭建学生德、智、体、美、劳全面成长的平台，并结合各系部自身特点开展相关工作。各班班主任通过班会等形式布置该项工作，结合班级情况和学生特点，提出针对性的指导意见。

2020级学生、2021级新生《学生个人成长规划书》要求学生家长知晓并由班主任审核通过，班主任以班级为单位汇总电子版，各系部安排一名辅导员负责收集备案。该项工作要求于11月10日前完成，并把汇总后的电子版发***质量管理办公室谢某某老师办公邮箱内。

质量管理办公室

2021年10月26日

附件一：参考词条

1、SWOT分析（百度百科、维基百科、MBA智库百科）

2、SMART原则（百度百科、维基百科 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 政治观点、政治上进心、政治学习、组织生活、集体观念、协作精神、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等。

2、科学文化素质（含学习态度、专业技能、学习成绩等）

质量控制点如各类出勤（课堂、各类活动）、迟到旷课、事假、病假、各类技能大赛（学院、市级、省级、国家级）、各类评奖评优、学习成绩和综合素质排名等。

3、身体心理素质（含体质健康、心理素质等）

质量控制点如国家学生体质健康测试评分、心理测评、心理健康教育相关活动、心理主题班会和团体心理辅导、心理讲座的参与情况及日常行为表现等。

4、发展性素质

指创新创业能力、组织管理能力、职业技能、社会实践能力、文体特长等方面的质量控制点。

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