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《解XX一次方程组举例》说课稿我说课的内容XX一次方程组是初中数学教材七年级下第八章第四节内容，下面，我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、学法与教法分析、教学程序等几个个方面进行说课。 一、说教材分析 XX一次方程组解法举例教学是初中数学教材七年级下册第八章第四节内容。在此之前，学生已学习了一元一次方程和二元一次方程组的解法等有关内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节课的学习，是对二元一次方程解法的深入再学习。学习XX一次方程组解法的同时也是对学生代入法、加减法消元的检验，是对二元一次方程组解法的提高。XX一次方程组的解法也是以后学习二次函数的基础，所以XX一次方程组的解法在初中数学中起着承上启下的作用。

本节要让学生通过探究与练习来了解XX一次方程，XX一次方程组的概念，体会增设未知元的优越性，理解XX一次方程的解和XX一次方程组的解的概念，从而达到能够通过设三个未知数将实际 问题转化为XX一次方程组来解决的目的。?

本课学习课本P103的《8.4 解XX一次方程组的解法》，这一内容涉及：

　　1．方程组有三个未知数，每个方程的未知项的次数都是1，并且一共有三个方程，这样的方程组就是XX一次方程组．

　　2．XX一次方程组的解法仍是用代入法或加减法消元，即通过消元将XX一次方程组转化为二元一次方程组，再转化为一元一次方程．

　　3．如何消元，首先要认真观察方程组中各方程系数的特点，然后选择最好的解法．

　　4．有些特殊方程组，可用特殊的消元方法，有时一下子可消去两个未知数，直接求出一个未知数值来．

二、说教学目标：

1、了解XX一次方程组的定义；

2、掌握简单的XX一次方程组的解法；

3、进一步体会消元转化思想．

4、经历认识XX一次方程组，并掌握XX一次方程组解法的过程，化XX为二元或一元的思路

5、培养学生分析问题、解决问题的能力，能根据题目的特点，确定消元方法、消元对象。　

三、说教学重点：XX一次方程组的解法。

四、说教学难点：根据方程组特点选择最佳的消元方法。

五、说教法

XX一次方程组解法对学生来说有一定的难度，因此，引导学生主动自信的参与学习是学好这节课的前提。

1、教师通过复习二元一次方程解法和解方程等知识，创设情境，导入课题， 并引入XX一次方程和XX一次方程组的概念。 2、通过反复的练习让学生学会正确的判断XX一次方程组的解法。 3、通过解XX一次方程组的教学，和教师的示范作用，让学生学会有技巧的求XX一次方程组的解的问题。　4、 解XX一次方程组时，由于方程较多，学生容易出错．因此，应提醒学生注意，在消去一个未知数得出比原方程组少一个未知数的二元一次方程组的过程中，原方程组的每一个方程一般都至少要用到一次．5. 消元时，先要考虑好消去哪一个未知数．开始练习时，可以先把要消去的未知数写出来，然后再进行消元．

六、说学法

　1．教学方法：观察法、讨论法、练习法．

　2、学生学法：理解XX一次方程和XX一次方程组及其解的概念，并对比方程 和方程组及其解的概念， 以强化对概念的辨析；同时规范方程组的解的书写过程，为今后的学习打下良好的数学基础。3. XX一次方程组比二元一次方程组要复杂些，有些题的解法技巧性较强，因此在解题前必须认真观察方程组中各个方程的系数特点，选择好先消去的“元”，这是决定解题过程繁简的关键．一般来说应先消去系数最简单的未知数．

七、说教学过程

1、创设情境复习导入

首先教师提出问题

（1）解二元一次方程组的基本方法有哪几种？

（2）解二元一次方程组的基本思想是什么？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方程组

XX一次方程组的概念







XX一次方程组的解法







XX一次方程组的应用







4、总结拓展

让学生自己谈一谈本节课的收获并进行归纳总结，提醒学生注意选好要消的“元”，选好要消的“法”.

5、作业布置

习题5.9的第1、2、3题。通过适当的课后练习巩固，才能使学生更好地掌握本节课所学知识。

总之，这节课以体现教师为辅，学生为主的理念。采用师教生，生教生，师评生，生评生的互动、互励、互助的教法；采用提问、讨论、抢答、练习、合作探究等多种学习方式，营造良好的课堂氛围，调动学生的积极性，培养学生学习兴趣，激活学生思维，使不同层次的学生都有所表现，有所收获。

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