以下为《《怎样才能“平均分”？》活动建议方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《怎样才能“平均分”？》

活动建议方案

一、活动流程框图

二、活动过程

活动一：分皮球，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。

活动任务

通过分皮球的活动，沟通“公平性”与“平均分”的关系，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。

活动内容

出示课件：把18个皮球分给6个组，想一想怎样分才公平呢，边说边分。

学生动手操作。

汇报交流——你是怎样分的？每组得到几个皮球？

把18个皮球分给6个组，每组得到3个皮球，每组得到的皮球同样多，这就是平均分。

什么叫“平均分”？——每份分得同样多，叫平均分。

你们是怎样做到平均分的？

☆ 学生汇报，教师利用课件再现分法：① 1个1个地分。

② 1份1份地分。

③ 先2个2个地分，再1个1个地分。

④ 先1个1个地分，再2个2个地分。

小结：什么是平均分？怎样才能平均分？

“平均分”和“公平性”之间有什么关系吗？

活动组织方式

自主学习，合作探究。

活动评价方式

学生互评，教师评价。

所需学习资源

柿子.jpg

橘子（1）.jpg



橘子 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 jpg

猴子（2）.jpg



香蕉（1）.jpg

香蕉（2）.jpg



分香蕉图.jpg

分香蕉（1）.swf



分香蕉（2）.swf

分扑克牌.jpg



分扑克牌.swf

扑克牌（1）.jpg



扑克牌（2）.jpg

扑克牌（3）.jpg





所需学习时间

15分钟。

活动三：分小贴画，总结“平均分”的多种方法。

活动任务

在操作、感受、体验中，用自己的语言描述“怎样才能‘平均分’”的多种方法，明晰多种分法的最终目的是使得每份同样多。

活动内容

把108张小贴画分给6个小朋友，怎样才能“平均分”呢？请两个同学合作，一个人分，一个人记录分的方法，方法越多越好。

汇报交流，辅以课件演示。

小结“平均分”的方法。

讨论多种方法的相同点与不同点，明晰多种分法的最终目的是每份分得同样多，即平均分。

活动组织方式

小组合作，讨论交流。

活动评价方式

学生互评，教师评价。

所需学习资源

分小贴画.jpg

帮小熊分筷子.swf





所需学习时间

10分钟。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《怎样才能“平均分”？》活动建议方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。