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通过近些年线上和线下的研修教学，信息技术和新课程改革对教师学历，专业知识，专业技能，实践能力等提出了新的更高的要求，给我们教师提出了前所未有的挑战，提高教师专业化发展，已经成为当今教育发展的主流。所以，作为教师的我们，要不断提高自身专业发展，在实践中不断提高自身专业发展。

通过网络上的远程教学，我了解到作为长期工作在教学一线的基层教师，需要不断学习促进自身专业发展，才能跟上教育教学改革的步伐，适应素质教育的要求。信息时代需要教师要有一个源源不断的源头活水，教师的源头活水来自于教师的终身学习，教师要树立自我专业成长意识，养成自主学习、终身学习的习惯，要成为专业发展的自觉实践者和受益者。我们教师要养成平时多读书的习惯，不断向书本学习；我们教师要养成经常听课的习惯，虚心向前辈和同事学习；教师要养成读报和听新闻的习惯，跟上时代脉动，向社会学习；教师要养成网上学习的习惯，通过网络向全国知名教师和专家学者学习。教师的学习要侧重教育理论、教育学、心理学、专业知识、课堂实录、文化经济、实事政治等内容，那里都蕴 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 .?学习他人的经验是一个方面，还有更重要的一个方面就是要经常性的对自己的教学设计、教学过程和具体地教学行为进行总结反思，才能真正发现自身的优势和不足，才能为自己的专业发展找到新的发展点和突破点。?首先，要充分认识自我总结反思的重要性。“只有那些善于施行‘自我更新’取向专业发展、具有较强自我专业发展意识的教师才会较多地关注自己的专业发展”，其最重要的价值和意义莫过于“可提高教师对自我专业发展的反省认知，或者说教师专业发展反思意识与能力”。从教育评价学的角度来看，能够及时反思和总结自身存在的问题，是很重要的一种评价方式，也是一种成效显著的评价活动，因为这种反思直接来源于自身的批判性思考，所掌握的进行评价所需要的信息是任何一种他评。教师对自身进行过程性反思，可以及时发现自己教学实践中的问题，并及时改进，促进教学进程趋向更加完善，从而实现专业发展的新飞跃。

总之，通过网络的远程教学和线下的自我研修，使我在专业知识方面有了很大提升，以后我会在实践中不断的提高自身专业发展，做一名适应时代发展的新型教师。

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