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《中国的农业》教学设计

开课人：章某某

●教学目标

（一）知识目标

1．掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布。

2．了解我国牧区的分布及优良的蓄品种。

（二）能力目标

1．运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究、获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳的能力。

2．引导组织学生进行研究性学习，充分调动学生的积极性，开拓学生思维，培养学生动态的、自主地、创新的学习观。

3．通过一系列活动，培养学生思维能力、语言表达能力、创新能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过对我国主要粮食作物和经济作物的分布，及原因的学习，激发学生的学习地理知识的兴趣。

2．通过对中国南方，北方不同粮食作物，经济作物的对比，感受南北方的地理差异。

●教学重难点

（一）教学重点

1．我国主要粮食作物和经济作物的分布及原因的分析。

2．我国牧区的分布。

（二）教学难点

1．我国农行的生产与自然条件关系的分析。

●教学方法

互动式教学活动、提问、指导阅读

●教学媒体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 理分析能力。

3.培养学生的探索知识、科学分析问题的能力。





主要经济作物的分布

1．播放课件。

2．提问：棉花，分布以及影响它分布的主要因素

转承：

观看

学生发言。

领悟：1、我国南北方之间在主要糖料作物，油料作物的地理差异

1．通过课件和材料，学生感知我国主要经济分布状况

2．培养学应用比较法来分析和学习地理知识的能力。





我国的畜牧业

1．阅读我国畜牧业的分布图。

了解中国畜牧业的空间分布特点

引导学生的对我国畜牧的认识，为我国畜牧业成因分析奠定基础



课堂总结



提问：这节课我们学到了哪些知识？

学生回忆总结所学知识，掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布，认识我国畜牧业的分布及成因

让学生养成反思的习惯。



板书设计:

一：我国粮食的分布

南方：水稻 北方：小麦

二：我国主要经济作物的分布及特点

三：我国的畜牧业。

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