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10. 爬山虎的脚

教学内容：《爬山虎的脚》第一课时

教学目标：

1. 朗读课文，读准字音、通读句子；会写“虎”、“柄”。

2. 默读课文，想想从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细，找出相应的句子。

3.体会句子表达的准确性和生动性。

德育目标：培养孩子留心观察周围事物的兴趣。

教学重点：认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“虎”、“柄”等2个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

教学难点：想想从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细，体会句子表达的准确性和生动性。

教学准备：课件。

教学过程：

一、教与学活动一：

介绍叶圣陶先生：原名叶某某，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品《隔膜》《线下》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。

导入课文第一自然段，引出作者仔细观察的事物。

出示爬山虎图片及资料，了解爬山虎。

导入课题《爬山虎的脚》，指导书写“虎”字。（目标1）

学生自由大声地朗读课文，读准字 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

德育目标：培养留心观察周围事物的能力。

教学重点： 有感情地朗读课文，了解爬山虎的脚特点。

教学难点：通过对“描写爬山虎的脚”的学习，学习作者观察方法和表达方法。

教学准备：课件。

教与学活动一：

1.请同学们继续默读文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？（目标1）

2.用“___”勾画出表现作者细致观察的句子。圈画关键词语，在旁边写一写自己的感受。（目标1）

评价活动一：

1.小组合作交流汇报爬山虎的脚独到之处？（检测目标1）

2.小组交流汇报认为作者细致观察的句子及关键词，并说一说感受。（检测目标1）

二、教与学活动二：

1.总结作者写爬山虎时的观察方法（目标2）

评价活动二：

仿照《爬山虎的脚》的观察方法观察一种植物。（检测目标2）

板书设计：

作业设计：1.修改小练笔。

2.完成配套练习。

教学反思：

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