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双湖幼儿园大一班创造性游戏观察记录

开展主题：建构游戏 游戏日期：2022.4.7 带班老师：李老师、许老师

观察

目的

观察了解潘某某在建构积塑玩具中的游戏发展水平级行为表现



观察

记录

建构区中潘某某选了积塑玩具软子弹头进行接插，他仔细的看着范某某上的五角星图案嘴里说着：“是这样子的，数了数范某某上五角星，一分钟之后，他转向手中的玩具，看了一下不是想要的。就从旁边的一堆玩具里拿了一个，手指点着子弹头数着“1.2.3.4.5”,又拿了一个数了数“1.2.3.4.5” 然后摆出了五角星的一个角，找出了“两个头”的插在了连接处。接着继续看了范某某，伸 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 同的颜色，造型准确，最后围合成功，具有一定的识图，匹配，造型，连接能力。





策略

指导

教师应充分利用图片、信息、同伴资源、教师示范等，引导幼儿学习、了解、学握搭建的方法。

教师提供更多的新材料支持幼儿创新的需要：幼儿通过大量的模仿，丰富搭建经验，提升活动水平，向合作完善，自主创作发展。

教师仔细观察，确定介入时机，针对活动中幼儿出现的技能问题让其在能力范围内自行解决，能力受限时教师介入。

教师引导幼儿在搭建前学习商讨、分工，进行一定的设想和规划，通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。

教师引导幼儿设定一个主题，增加建构的趣味性与探索难度，激发幼儿的好奇心。





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