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漆桥幼儿园观察记录表

日期

2021.12.26

时间

起始时间：10:00

结束时间：10:45

观察者

章某某



幼儿姓名

孔某某

张某某

陈某某

幼儿年龄



4岁



环 境

自主游戏环节，孩子根据自己早上选择的想玩游戏进入到区域中游戏，一名教师巡回观察幼儿的游戏情况。



观察目标

观察幼儿能否安静正确的阅读。

观察幼儿阅读中的交流和分享。

观察幼儿阅读中的材料运用情况。



观察

记录

瑶瑶和辰心进入阅读区后，在看了一圈后，瑶瑶拿出了一只大鳄鱼的手偶套在了手上，辰心手里拿了个小兔子，瑶瑶看到后说:“小兔子小兔子”就让大狮子一口把小兔子吃了，一边嘴巴里说:“好好吃呀，好好吃呀"。辰心转身开始在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 儿产生交流，《纲要》指出，应“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣...…”幼儿在摆弄这些手偶和场景材料的同时，运用语言进行交流，也发展了人际交往能力。



支持

策略

在今天的观察中，瑶瑶在摆弄了一会鳄鱼的手偶后，又模仿起鳄鱼走路，手偶更引起了幼儿扮演的兴趣，更愿意去模仿，也加深了对鳄鱼外形的理解。三个孩子在学习阅读小白兔乖乖的故事后，运用老师制作的故事场景摆弄动物和场景配件，这让我不禁思考手偶和场景材料的投放如何帮助幼儿加深对故事和动物外形的理解?在下一次的材料调整中是否可以不是按材料的种类进行分类，而是书本与书本中对应的手偶一堆堆分类摆放，以便幼儿在摆弄手偶的同时更了解书本中的内容。





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