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G8智慧教育环境下教学模式

个人能力点提升总结

姓名

何某某

性别

女



任教年级

六

任教学科

信息技术



所在教研组

音体美科信综合组

所选能力点

G8智慧教育环境下教学模式





一、网络研修。

1、（填写该能力点下所选的网络研修课程（参考省公服平台网络研修所选课程））

序号

课程名称



1

智慧教学的方法与环境



2

物联网应用中的实验教学v2.0



3

STEAM与学生核心素养下的跨学科整合v2.0



4

中小学生编程教学概览v2.0



5

大数据分析下的智能学情诊断v2 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 提出问题、创设情境，个人学习模式，协作学习模式，反馈评价，课后拓展。该模式在情境创设环节提出了新的观点，认为可利用虚拟仿真、全息技术等技术手段让学习者身临其境，体验真实学习场景，导出问题，补充了原有情境创设让学生通过文字描述加以想象的局限性。将个人学习模式分为自主式、探究式和创客式三种情况，利用智慧教育环境下的技术支持实现不同教学目标，培养不同的层次的学生；协作学习中的的数据收集、智慧前测、感知需求、智慧分组突破了传统协作学习简单分组的方式，使得分组更加科学、合理、高效，补充了传统协作学习分组不足的缺陷。

教学案列视频截图

学生体会截图

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