以下为《中小学师德先进个人申报材料 博爱之心 师德之魂》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

博爱之心 师德之魂

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有那种默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。百年大计教育为本，教育大计教师为本。社会的发展离不开教育事业，一名好的教师不仅需要学识渊博，更需要良好的师德。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾某某10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特殊性格，这就要求教师要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。在工作中，我不训斥学生，因为我深知幼苗的成长是需要和风细雨的，不论哪个学生，都是班集体的一员，我都能平等对待，我深知差生是百花园中生病的弱苗，只有百般呵护，他们才能健康成长，更注重对他们的教育，我能想方设法了解学生，爱学生，走进学生心田，做学生贴心人。很多所谓的差生在我的教导下会变得热爱同学，积极向上，热爱集体。我刚参加工作时，遇到了一个特别的学生，她脾气暴躁，性格孤僻，爱撒谎，经常和同学闹矛盾，上课爱做小动作，不写作业……总之，她是个让人头疼的孩子。从她以前的班主任那里我了解到，她出生在一个特殊的家庭里，三岁时父母就离婚了，跟着爷爷生活，爷爷身体又不好，平常对她的学习很少过问，犯了错误非打即骂。了解到这些之后，我恍然大悟，原来她最缺乏的是家庭的温暖。于是我决心用爱心来改变她。我家离学校远，每天中午都不回家，这个学生中午家里没有人，也不回家。于是我每天中午都和她一起吃饭，吃完饭来到学校帮她补习功课。有一次，她犯了错误，爷爷骂了她几句，她一生气就离家出走了。当时是晚上，我刚到家，她爷爷就打来电话告诉我这件事。我急忙挨个往我们班女同学家里打电话寻找她，结果一无所获。我顾不得吃饭，骑上车匆匆走出家门，到学校附近寻找他。最后在一个小公园里找到了她，但是她死活不肯回家。我只好给她爷爷打了个电话，把她带到了我家。晚上，我们谈了很多……从此以后，她有了很大的转变。一天中午，我们像往常一样，吃过饭后，她背诵我规定的课文，我批改作业。不知不觉中，我趴在桌子上睡着了。不知过了多长时间，我被手机铃声惊醒了。我一抬头，感觉有什么东西从背上滑了下去。当时我也没在意，只顾着接电话。挂断电话之后，我发现她不见了，不由地怒从心生，心想：这丫头，肯定又溜出去玩了。想着，就准备出去找她。在我站起来的一瞬间，看到了刚才滑下去的东西，是她的外套。一股暖流从脚底升起，心头的怒火顿时烟消云散。这么冷的天，这孩子不穿外套怎么能行？我拿起衣服，急急赶往教室，走到教室门口，我被里面的一幕惊呆了：她正在认真地背课文，神情那么专注，以至于我的到来都没有惊动他。我悄悄地走进去，她看到了我，笑着说：“老师，您醒了。刚才，我看您睡着了，害怕打扰您，就到教室来了。您布置的任务我已经完成了。”我的眼睛湿润了，连忙把衣服披在她的身上……

我觉得，作为一名教师，应该相信每个孩子都是人才，不让一个学生掉队。我最不喜欢“教育无能”的论调，也不喜欢用“差生”这个词。我认为，在教师眼里，每个孩子都是可爱的，都是可以成才的，不要随便给学生冠以差生的帽子。你说他笨、他差，你首先要找出他笨的原因、差的原因。对于有些孩子智力不高或智力发展慢的，应该想办法让他们向其所能达到的程度提高。这才是教师应该做的。当然，教师要做好这一点，首先要有理论修养，要研究人，研究学生。教人就是知人，不知人就教不好人。我的教学体会是，当你了解了学生，教育针对性就强，笨的可以变聪明，差的可以变好。这时，作为教师的信心也会增强。你会相信，只要教育有方，每个孩子都可以成才。 成才概念不只是成绩好，分数高，还要会唱歌，会跳舞，懂书法，善绘画。我的概念里，每个能为社会做贡献的人都是人才。数学家是人才，木匠也是人才。这个才就是一个人的个性特长。这个个性特长是成就事业，服务社会的基础条件。所以，我不要求学生平均发展，而是让学生自身的个性充分发挥，和谐发展。对学生，我做到既有普遍性的要求，又有针对性的工作，而且对他的个性特长一视同仁，予以鼓励。我经常在班级组织“让闪光点增光”的活动，这个“闪光点”指的就是学生的个性特长、个性品质。如学生身上体现出的思维敏捷、有毅力、讲团结、爱他人、勤劳等。我总是给予鼓励、激发。有个叫田树红的同学，家里孩子多，她是老大，从小就经常帮助父母干活，获得一定的劳动技能，在学校也表现得非常能干，同学们一致认为他的闪光点是勤劳，她本人也因此十分自豪，一直是热爱劳动的模范。我不断地鼓励他，锻炼他，使她的这种品格越来越稳固，而且使她的这种品格促进各方面的进步。将来他也许不会当一名科学家，但她这种优良的个性品格会给他的未来打下坚固的基础。

教师工作很平凡，每天每时每刻做的都是普普通通的工作，没有轰轰烈烈、动人心弦的壮观场面，但是要知道，每天每时每刻都有成百上千双眼睛注视着你，一踏进课堂，几十个机灵的小脑袋感受着、品味着你的音容笑貌，你的任何一点疏忽都逃不脱孩子们犀利的视线。你能不踏踏实实不认认真真的对待吗？ 教书先教人，润物细无声。在我任班主任期间，始终把德育工作放在首位。经常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自信心的教育。树立良好的班风，组建强有力的班干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别是非能力差的特点，创设教育机会，使学生体验到好与坏、是与非、善与恶。及时把班里出现的问题和学生一起分析。对好的表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希望。

班主任是学生人生旅途的领路人，她的一颦一笑，一举一动，都会给学生带来影响，所以她应该以自己高尚的人格力量和楷模的作用感召学生，用滚烫的心温暖学生，用实际行动为学生排忧解难，使学生信任你，尊敬你，服从你．孩子的共同不足是：只知自爱，不爱别人；只求索取，不讲奉献；懒惰，娇气；对生活学习用品不珍惜；有的缺少起码的生活能力，有个学生，大冬天脚露在外面，我说：“快穿上”，他没动，我重复了几次他仍然未动，询问的结果是瞒怨不会解鞋带，不会穿鞋，这一切都是由爸爸包揽的。对于上述这些共性问题要进行集体教育。针对孩子们对家长缺乏情感这个问题，我召开了一次《爸爸妈妈爱我》的主题班会，用幻灯，讲故事等方法，让大家懂得，父母为了他们的健康成长，吃苦受累付出很多劳动，热爱父母是少年儿童的美德等道理。心灵纯洁的孩子只要懂得了道理，马上就能见诸行动。两周以后，我又召开了《我爱爸爸妈妈》的主题班会，很多学生用生动的事例证明自己的进步，增强了对父母的感情。蔡某某说：“妈妈生病，我主动给她倒水、拿药，爸爸送我，我催爸爸快回家照顾妈妈”。蔡某某说：“妈妈打我，我还手。事后我向妈妈赔礼道歉，可是妈妈不理我，只管织毛衣。我恳求妈妈原谅我，‘对不起妈妈’，妈妈激动得一下子把我搂在怀里，流下了热泪”。两次主题班会之后，全班学生都有了很大的变化。针对他们不珍惜学习用品的问题，我特意借来生产铅笔、纸张的录像片让大家亲眼见到生产一支笔要经过很多工序，要很多工人叔叔参加劳动，孩子们从中受到深刻教育，以后很少有人浪费东西了。 加里宁说得好：教育是一种艰巨的事业，教育不仅是科学的事业，而且是艺术的事业。对于后进生的教育，我认为一个教师最可贵之处在于她能挽救每一个差生。对缺点较多的学生，教师更应该格外关心，爱护，在他们遇到困难的时候要及时送去温暖和力量，使他们勇敢地站起来。我们班有个学生叫董沉香的男孩子，他平时学习不好，一次因为没有完成作业，我把他的家长请到学校，他的爸爸听完我的叙述，二活没说抽出腰带，没等到我反应过来，两鞭子就已抽在了孩子的身上，听到了孩子的惨叫，我急忙上前拦住，结果可想而知了。又一次他偷了别人的６元钱，下午没敢上学．下班后我气冲冲地来到他家里，才发现他家的真实情况。他的爸爸和妈妈整天忙着做生意，把他一个人扔到家里，常常一出去就是十天半个月，对孩子的学习不闻不问，一犯错误就会遭到痛打，知道了这些之后，我沉默了，没有了刚才那兴师问罪的冲动，有的只是深深的自责：你怎么能这样，学生处于这种情况，做为班主任的你竟混然不知，你有多失职呀！缺少家庭温暖的孩子在一个不是正常的环境中成长，本身就够痛苦了，而你……失去温暖的他更需要关心，更需要爱，我还能说什么呢？当我离开董沉香家的时候，已经华灯初上，繁星满天了。入秋的天气，朔风峭厉，而我更感到一丝寒意，心中弥漫着一股难以名状的感受，脚下也加紧了前进的步子． 有句名言说得好“世界没有教育不好有学生，只有缺少科学的教育方法的教师”。我经常教育学生，光有好的的品德，没有扎实的文化基础，没有本领，只能是一纸空文。因此，我平时认真做到认真备课，有的放矢，抓好课堂教育，力求讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完成管理，每组设小组长一名。积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，因材施教，对差生个别辅导，进行追踪记录，发现有进步立即表扬。开展多种形式的教学课内外活动，从各方面提高学生学习兴趣，对自己的教学经验进行总结，对学生的每一个知识点掌握情况均进行动态记录。积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，积极主动听课、学习，向课堂教学要质量，不加重课业负担，做到了有张有弛，班级各课成绩都很优秀，形成了人人爱学习，个个争优秀的良好风气。

面向全体学生，因材施教，促进全面发展。现代教育，是要让学生受到均等教育，张扬个性，让学生全面发展。各种不同类型的同学，他们都有自己的闪光点，都希望得到老师的赞赏和表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心，只是表现形式不同。在平时的工作中，我都注意观察，尽量使每个学生都得到锻炼发展机会，抓住最佳时机教育学生。

平时我还很注重与家长沟通，向家长通报孩子的成长、学习情况及出现的一些问题，共同协商解决对策，每学期要召开两次家长会，还对个别学生进行家访，受到了良好的教育效果。

身先士卒，做好表率。平时要求学生做到的，自己首先要做到，早到校，晚回家，与学生一起劳动、做操等。学生有困难，及时帮助，体现出了身教重于言教，从未因事耽误过学生一节课。

工作实践，使我体会到教师的工作是一种主动的琐碎的工作，也是最有成效的工作，通过不断努力、探索、实践，我所教班级形成了一个团结向上的班集体。

时间过得真快，我就是这样一步一步，在本职岗位上奋斗着，思索着，前进着， 每天到学校去，孩子们都“老师、老师”热情地叫着我，迎着我、跟着我。我真幸福，每天都沐浴在童稚的爱河里。生于大地，融于苍天．我要不愧于太阳底下最神圣的事业！让爱的春雨滋润孩子的心田。??  “师者为师亦为范”，“学高为师，德高为范”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。树师表形象，做育人楷模需要培养，需要教育，更需要的是：每位教师的自我修养！让我们以良好的师表形象，共同撑起教育的蓝天！

郑州市中小学师德先进个人申报材料

博爱之心 师德之魂

以上为《中小学师德先进个人申报材料 博爱之心 师德之魂》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。