《假如给我三天光明》阅读指导课教案
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第（ ）课时 总计（ ）课时
课 题
假如给我三天光明》
主备教师
备课时间
实施教师
实施时间
教学目标
1、走进海伦凯勒的世界。
2、了解作者特殊的经历，让学生体会作者的精神魅力。
3、理解文章所传达给我们的人文精神，并时时提醒我们保持对生活的热情
教学重难点
1、能真正用心灵去阅读一个人用心灵写就的文字。
2、理解文字背后的美丽，并能为之长久的感
教学准备
课件
教学活动预设
二次设计及意图
（一）激发阅读名著的兴趣。
?1、让学生交流自己最喜欢读的名著并谈谈喜欢的原因。
?2、教师列举《三国演义》的影响。
??? 三国演义被称为“第一才子书”、“第一奇书”，是一部解读中国人传统理念和民族精神的著作。它记述了汉末黄巾起义到西晋三国统一这一段历史，详尽地写出了当时重大的历史事件及历史人物的活动，揭示了统治集团内部互相团结、互相争夺的关系，塑造了一个个性格鲜明的人物形象。
??? ①《三国演义》在民众心中深深扎根，《三国》故事成了中国大众精神生活的一部分，人民从其中接受道德教育与价值标准。应当像刘备、关羽那样重视对朋友的义气，要爱护人民，决不可像曹操那样忘恩负义，为了自己的利益而做奸诈毒辣的事。《三国演义》对中国的历史发展产生了重大影响。
??? ②女真民族向明朝进攻时，还是关外没有什么文化的精野民族，自然不会阅读《孙子兵法》之类的艰深书籍。他们的将领带领军队，行军打仗，方法和技术全靠从《三国演义》中学习。据说，清代第二代君主皇太极使用"反间计"，骗得明朝的崇祯皇帝杀了大将袁某某！
??? ③《三国演义》在日本，得到了日本人的疯狂追捧。日本著名作家池田说，“在取之不竭的浩瀚的中国文学中，《三国演义》是格外闪耀着光芒的作品，我是从青年时代就一读再读的，是深受吸引的读者中的一个。”日本的企业家、商业人士还把《三国演义》的谋略作为管理的策略和经商的手段。
?3、教师简介《三国演义》中的部分饶有趣味的情节。
??? 诸葛亮博望坡初用兵时就大获全胜，火烧新野、舌战群儒、智激周瑜、智算华容、智取荆州、计某某任、妙设空城、巧布八阵等，尽显足智多谋、神机妙算之趣，就连勇猛有加的张飞也能智设疑兵、智取瓦口隘，鲁莽无谋的吕布也能辕门射戟为刘备解围。此外如描写官渡之战、赤壁之战、□陵之战等一场场气势恢弘的战斗场面引人入胜。可以说《三国演义》是一部让人百读不厌，越嚼越有味的名著。以至于不少三国迷强烈呼吁：开创三国论坛！
?（二）介绍《三国演义》的一些阅读技巧。
??? 1、把握脉络分明的情节。
??? 《三国演义》中由东汉一分为三——魏、蜀、吴,又三合为一——西晋,在这一分为三,三合为一的叙事中,又包含着魏、蜀、吴三家由创业到灭亡的相互对峙而又相互交叉的三条网络线,以及董卓、袁某某、袁某某、吕布、刘某某等来去匆匆辐射线,从而波澜壮阔地展示了三国时代的政治外交谋略和战争传祺。
??? 2、走进栩栩如生的人物形象。
??? 塑造出一个个都堪称是中国在陆孕育出来年气宇轩昂的人物形象：智慧之人——诸葛亮，仁德之人——刘备，霸道之人——曹操，刚毅果断之人——孙权。更有：信义英雄——关羽，真情的豪杰——张飞，英勇的战将——赵云等。
??? 3、了解高明的布局和气氛安排。
?? 例如刘备三顾茅庐，一步一步把本书的主角诸葛亮从喧天的锣鼓声中引出场来；又例如“草船借箭”的写箭，“借东风”的写风，一步逼一步地扣得极紧。
?? ④记诵经典的名言、名句。
?? 譬如：“军中无戏言”、“挥泪斩马谡”、“死孔明吓走生仲达 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 》就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的《我生活的故事》写的前记所说:“这个故事是永远不会完结的。人类精神的美一旦被人认识，我们就不会忘记!’
2、介绍今年12月份到中国来巡回演讲的无四肢的残疾人尼克胡某某，播放相关视频。“我告诉人们跌倒了要学会爬起来，并始终爱自己。
精选题型
板书设计
海伦看三天光明
假如给我三天光明 亲情
善良
坦诚
博爱
教学反思
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