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师德师风教育教学案例
转眼之间,我工作已经26年了,其间有欢笑,有泪水,但我最大的感受,则是充实。我的工作是和学生接触,就是向四十分钟的课堂时间要质量。因此对班级课堂秩序的管理,更加的艰难。管理班级,是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造,因为,你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且,随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会也要求我们教育出充满创造力,有个性的学生。因此,我下面就想谈一谈自己在课堂上遇到的一些事件及处理方法。
首先,需要强调的是:我不否定传统的教育方法--说教与处罚。我甚至认为它们在某种情况下还特别有用。当然,我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的,并不存 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 的时候,我叫住他,问他上课内容都学会没?以后上课多注意时间,然后就让他走了。之后,我发现,他在我讲知识的时候,都会很认真的听,我相信他会改变的。
分析:沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。
二、顾左右而言他
案例:本学期,我是刚来到县城小学,不知道班里的情况。一天上课,叫起一名学生仲立恒回答问题,班上学生发出一阵大笑,为何?他上课没认真听,平时学习能力较差,在班上经常作业完成不了。我笑了笑,说:“不要紧,没考虑好,想好了再回答。”学生安静了,那个同学也微微笑了笑,剩下的时间里,他听讲得很认真。
分析:生活需要放松,严肃的课堂也需要轻松,如果能使犯错误的同学在笑声中认识到自己的错误,何乐而不为呢?
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