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《小公鸡和小鸭子》说课稿

柏树镇九年制学校 王某某

一、说教材

《小公鸡和小鸭子》是人教版小学语文一年级下册第三单元第五课课文，通过“小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫吃；小鸭子下河后差点儿淹死，多亏了小鸭子救了它”两件事，让学生明白同学之间应该互相帮助的道理。故事浅显易懂，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。学完本文，希望同学们知道团结友爱，互相帮助。

二、说学生

一年级学生对于小公鸡和小鸭子的样子比较熟悉，但是不能细致地了解它们的生活习性，所以教学时要让学生明白小鸭子为什么捉不到虫子而小公鸡为什么不会游泳。

三、说教学目标

针对小学生目标要求，结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况。我确定了本课的教学目标：

1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁，会写 “他、河”等7个生字。

2.了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作的词语使句子更加生动形象。

3. 正确流利有感情地朗读课文，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

为了更好的完成以上教学目标，根据一年级学生的心理特点及教学内容，确定了以下教学重难点：

①初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。

②学习按思考题读懂课文内容。

四、说教学方法

学生是学习发展的主体，教学是学生的组织者、引导者和合作者，在教学过程中教师应引导学生积极主动参与到教学活动中，学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素。

本课我将采用初读感悟——再读理解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题 ④小公鸡和小鸭子来到小河边，小鸭子说要干什么？小公鸡说也要去，小鸭子听了怎么说？小鸭子为什么不让小公鸡下水？小公鸡听了小鸭子话了吗？⑤小鸭子正在捉鱼，听到小公鸡喊救命，他是怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上)讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的? 小鸭子把小公鸡救上岸，小公鸡对小鸭子说什么？小公鸡说这句话心情怎样？这些问题引导学生更好地深入探究文本，理解文本，很好的完成本节课教学目标。

3拓展延伸

语文学科的性质是人文性与工具性的结合，学生学会知识固然重要，但是学生思想道德建设也很重要。所以在总结课文、拓展延伸时对学生进行思想道德教育设置如下问题①说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?②我们同学之间应该怎样做，讲讲同学之间相互帮助的事。对学生很好地进行了思想道德教育。

六、说板书

好的板书是一份微型的教案，此板书力图全面而简洁的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络体现教学过程和教学目标的有机统一。我的板书设计如下：

捉虫子

小公鸡 互相帮助 小鸭子

捉鱼、救助

以上，我从教材、学生、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面对本课进行了说明。

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