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窑头中学教学管理规程

一、课堂教学三个思想： 素质教育思想。 “三为主”教学思想(即教师为主导、学生为主体、训练为主线)。 启发式教学思想。

二、十条标准： (一)备课要有分层次目标，要做到“三备五点两法”(三备：备课标、备教材、备学情；五点：重点、难点、连接点、能力点、德育点；两法：教法、学法)。 (二)写教案要做到“九有”(即有目的要求、有重点难点、有授课时间、有教学步骤、有预习提纲、有课堂练习、有作业设置、有板书设计、有课后反思)。 (三)要充分做好课前准备，并组织好课前2分钟活动。 (四)要优化教学过程，做到“五突出”(即突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率)；课堂讲授时间不超过25分钟，学生活动时间不少于20分钟。 (五)要优化教学手段，做到“六个尽量”，(即尽量让学生独立观察，尽量让学生动脑思考，尽量让学生动手操作，尽量让学生动口表达，尽量让学生发现问题，质疑问难，尽量引导学生标新立异，培养创造性思维)；课堂提问不少于10人次，动笔训练不少于10分钟。 (六)要优化教学环节，做到复习快节奏，导入有磁性(激发学生学习兴趣和强烈的求知欲)，新授抓三点(即突出重点，释解疑点，突破难点)，巩固多形式，总结应精要；科学分配各环节的教学时间，充分利用好课堂45分钟，向课堂45分钟要教学质量。 (七)要充分运用现代教育技术辅助教学，做到“五进”(即教育技术设备进教室，电子备课进教案，信息技术进手段进课堂， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 实际接受能力的教法和学法，备好教学用具。  4、围绕教学目标制订学期计划、单元计划和课时计划。学期计划要在掌握教材重点、难点和教学目标的基础上，确定教学进度，确定知识和能力、方法和过程以及情感、态度、价值观三维一体的教学目标要求，确定考查时间与方法；单元计划要求课时划分合理，质量要求明确，有单元教学要点和时间安排；课时计划要突出教学过程，便于教学，一般除有目的要求、教学重点难点外，还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书以及评价方法。  5、教师要按课时制订教学计划，假期一般应保持二周以上的储备课，平日一般应保持二个学时以上的储备课。课前必须备好教学用具，不得使用旧教案或以参考资料、习题、教学课件代替教案，不备课不得上课。

6、教学设计坚持以个人钻研为主，加强集体研究，提倡电子备课，但教案必须在上课前打印出来。尝试师生合作备课，鼓励不同教法的实验与创新。使用同案必须事先申请，经教导处批准后方可使用。使用同案必须在经过个人备课。 备课的步骤应是：先个人初步备课（粗备）——再集体备课——然后个人进行再备课（精备）并写出具体课时教案。

7、教案的繁简程度可因教材和教师而有所区别，40岁以下教师要备详案，40岁以上教学经验丰富的教师可备简某某。教案中应写明的内容有： 学期教材分析：包括本学期所选用的教科书、参考书及辅助用书、本学期教材的知识结构及分析、本学期教材的重点、难点及采取的措施。 教学进度：对本学期所有授课内容的时间安排。

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