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数与代数1.数学抽象 第一学段为“经历从日常生活中抽象出数的过程”；第二学段为第二学段为“体验从具体情境中抽象出数的过程”；第一学段的行为动词为“经历”，第二学段上升为“体验”；第一学段涉及的范围仅仅是“从日常生活中”，第二学段的范围上升为一般的“从具体情境中”；第一、第二学段的中心短语是“抽象出数”。这些表述，都体现出逐渐深化的过程。2.数与式 第一学段为“理解万以内数的意义，初步认识分数和小数。第二学段为“认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义。这些表述在逐渐扩大数的范围，体现出逐渐深化的过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 掌握必要的运算(包括估算)技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。”虽然三个学段都使用了“掌握必要的运算技能”的短语，但是第一学段是针对“万以内的数”和简单的“分数和小数。”第二学段是针对“万以上的数”和“分数、小数、百分数”。第三学段则是进一步针对“有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数”。关于估算，第一学段只要求“在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算”，第二学段则要求“理解估算的意义”，第三学段进一步要求“掌握必要的估算技能”。关于方程，第一学段没有要求，第二学段只要求“能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程”。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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