《足球“培养球感球性”》教学设计
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《足球“培养球感球性”》课题解析
（水平三）
一、指导思想
本课以体育课标的“健康第一”为指导思想，以足球为载体，以培养球感球性为教学内容，课堂以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验来展开，学贵有疑，学起于思，思起于疑，体育课堂是以身体练习为主，但照样有思维过程，因此，以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验而展开教学，以问题串来引导学生思维活动，将问题植入尝试、体验、导练、拓展等各环节中，并以导促学、以学促动、以动促练，改变以技术教学为主的课堂形态，以培养体育的核心素养为目标，实现课堂的趣味性、主体性、发展性和创造性。
二、教学目标
（1）、知识目标：通过学习让学生能够了解培养球感球性的方法，并能向同伴说出培养球感球性要领与方法。
（2）、技能目标：学生能够分辨正确的触球部位以及触球的哪个位置, 通过形式多样的教学以及游戏活动，发展学生灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高。
（3）、情意目标：培养学生足球运动的兴趣，让学生在足球运动中感受运动带来的快乐，同时培养学生敢于表现自己，展示自我的自信心。
三、教材分析
足球是小学生喜欢的运动项目之一，主要是以发展学生对学习足球的兴趣为主，掌握一些最基本的基础技能，对运球、传球、拉球、颠球、射门、带球突破等，一些基本技能有基本的了解和掌握，并能知道这些动作的术语。由于在小学阶段是强化学生对足球学习兴趣的培养，要求学生能够初步掌握运球、传球、拉球动作,来发展学生的节奏、灵敏、协调、耐力等身体素质，培养他们对足球的兴趣。
培养球感球性对学生掌握其他技术动作有着实践作用，是掌握足球基本技术中最重要的途径；足球运动是世界第一运动，是团体运动，对培养学生积极进取，机智，灵活，勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的意义和价值。同时，通过对脚内侧传球的学习，还能发展学生的速度，力量，灵敏，柔韧和协调性等身体素质。
四、学情分析
本次授课的对象为小学五年级，足球运动是本校学生鲜有接触的体育运动，因此学生的积极性比较高，但是学生的足球基础相对比较差, 但他们有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，也有一定互助合作的观念，本校的足球水平处于待发展阶段，但是高段的学生很喜欢谈论足球，期待足球比赛。所以基于现阶段水平和学生对足球的喜爱，应该采用在平时课堂教学重，就应当融入足球教学内容，把学生足球的基础动作抓好，同时要以‘快乐足球’为主的足球课堂，使学生又可以学到足球也可以玩到足的活动来有效推进课堂。
五、重、难点
教材重点：上下肢协调配合。
教材难点：控制好球。
教学重点：培养学生对足球的兴趣，使学生喜欢足球运动。
教学难点：学生缺乏主动性，能够积极调动学生情绪。
六、设计理念
为了培养学生对足球运动的兴趣，激发学生积极练习，达到发展学生身心素质教学目的，本课在《新课程标准》的教学理念指导下，结合教学实际，采用设疑、导引、启发、模仿、尝试、体验、游戏和比赛等教学方法，循序渐进，层层引导，通过教师示范引出课题，学生模仿体验发现问题，引练学生以问题方式层层递进，学生在活动中体验到 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 老师：粟泽宾
内容
教材内容：介绍足球、原地揉球、左右脚拉球、跳踩球
课堂
目
标
1、认知目标：了解原地揉球、左右脚拉球动作要领，并能向同伴说出动作要领与方法。
2、技能目标：学生能够正确找准触球部位, 通过形式多样的教学以及游戏活动，发展学生灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高。
3、情感目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生互相帮助，团结合作、自主发展的精神。
教学重难点
教学重点：培养学生对足球的兴趣，使学生喜欢足球运动。 教材重点；正确的触球部位。
教学难点：学生缺乏主动性，能够积极调动学生情绪。 教材难点；上下肢协调配合。
教学环节
教学内容
教学活动
阶段目标
强度
时间
激趣导入
课堂常规
2、导入激趣
体育委员整队以六列横队集合。
体育委员清点人数后报告老师。
师生问好，检查着装，并安排见习生。
老师强调课堂安全，学生认真听要求，做好上课的准备。
5、老师通过语言引导，激发学生上课的兴趣，并宣布本次课的内容。
运用情景教学，激活课堂氛围，吸引学生注意力。
2分钟
快乐热身
专项行进间徒手操
1、学生跟老师一起做热身，积极配合，充满热情。
2、老师指导大家做热身操（慢跑、前后击掌、扩胸、体转、反应游戏）
1、明确规则意识和课堂要求；
2、将身体充分活动开，避免受伤。
小
5分钟
设疑解惑
尝试体验
植入问题；
介绍足球球感球性
2、游戏（蛇形跑、手赶猪）
游戏后的感想
引入问题，引导学生找出培养球感球性的方法。
通过游戏，由易到难，让学生大致了解怎样在行进间躲避障碍物；为接下来的练习打下基础。
学生自主练习思考教师提出的问题，练习后回答教师提出的问题，教师根据学生的体验提炼出动作要领。
让学生带着问题主动尝试练习，开动脑筋主动参与。
中
5分钟
学练技能
1、原地揉球；
2、左右脚拉球；
3、跳踩球；
4、自主体验练习。
注意安全
2、要求相互提示。
3、与同伴自主体验，比比看谁做得好。
给予学生自我体验和与同伴互动的机会并进行原地揉球等动作学练。
中
13分钟
纠偏改进
正误对比展示
1、通过对比展示，让学生说出改进的地方；
2、教师强调脚原地揉球时、支撑脚站位、触球位置以及上下肢协调和过渡动作。
1、对动作方法的纠错、改进；
2、帮助学生纠错以及改正技术动作。
能力提升
行进间动作练习
揉球直线
拉球直线
3、跳踩球绕杆
要求：老师巡视，并及时纠错，随机参与互动，强调动作，并激发学生积极参与互动，相互协作。
学生表现出精神饱满、充满活力，体现出相互竞争练习状态，并有合作意识。
中
10分钟
放
松
身心
放松
2、小结
3、归还器材
1、老师调整还原成六列横队，带领大家放松
2、教师做简短总结
3、安排学生归还器材
放松身心，体验参与运动带来的快乐
小
5分钟
教学反思
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