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《猜字谜》教学设计

教学目标：

认识“相、遇、喜”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“左、右、红”等7个字。

能根据谜面和汉字特点猜出谜底，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

正确、流利地朗读课文。

感受猜字谜识字的乐趣和汉字的魅力。

教学重点：

认识“相、遇、喜、欢、怕”12个生字和又字旁、两点水2个偏旁,会写"左、右、红、字、时、动、万7个字。

正确、流利地朗读谜语。

教学流程：

以“谜”入手，解题导入

看图猜字，游戏导入

看图来猜字，仔细看看，是什么字？

你说的是“写字”的“字”。

谁能说清楚你是怎么猜出来的？（图上，外面那部分像“宝盖头”，里面那部分像“子”，合起来就像“字”。）

看图猜字是一种很有趣的识字方法，也是汉民族特有的一种语言文化现象。今天我们还要学习一种新的识字方法——“猜字谜”。

（齐读课题）猜字谜。

出示课文，了解字谜

过渡：同学们，读了课题目，我们知道这篇课文要求我们猜的是什么呢?(字谜)

字谜是一种文字游戏。字谜内容叫“谜面”，猜出的答案就叫作谜底。

猜字谜，谜底一定是打一个字。谜面的每一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 半部分表示是鼓，把鼓敲起，笑口常开，表示这里有喜庆的事。 　　提问：能说说你自己生活中见过的喜字吗？扩展学习，在组词中巩固识记字形。

根据汉字特点猜字谜，随文识记会认字

读课文，整体感知。 　　词语都读会了，把它们送进课文中，再读读课文，边读边想想谜底是什么？看谁能猜谜底，敢继续挑战吗？

学习第一则谜语。

联系汉字特点，学习前两行内容。

读一读前两行，说说你发现了什么？交流发现汉字结构特点。

了解词语“相遇”，并引发学生思考。

朗读字谜前两行，注意读出节奏。

交流猜想，读懂后两行。

小结方法

揭示谜底。

原来是禾苗和火相遇了。这个字到底是什么呢？再读读这个字谜，相信你一定有答案了。交流发现谜底是“秋”。你们太棒啦，又一次挑战成功。

小结猜字谜方法。

我们根据谜面先猜出了“秋”字的结构，又根据左右两边的颜色和特点猜出了“秋”这个字。看来，要想猜中谜底，得仔细阅读，认真思考才可以呢！

在读读第一则字谜，把你的理解读出来。

自学生字，练习书写“红、时、动”

明确要写的字。

师：前几关都挑战成功了，真了不起，这回我们一起挑战字形关。

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